阅读与写作的有机融合与相互促进

罗健

【摘   要】  当前，随着我国新课程教学改革方案的实施，小学高年级语文课堂教学中阅读与写作的有机融合与相互促进，逐渐成为小学高年级语文教学中的重点内容之一。在开展小学高年级语文课堂教学中，教师应充分重视阅读与写作教学活动的相结合，引导和鼓励学生主动参与到教学活动中，有利于提高学生的学习效率。本文将简要分析，小学高年级语文课堂教学中阅读与写作的有机融合与相互促进方面的相关内容，旨在进一步促进学生全面参与到教学活动中。

【关键词】  小学高年级语文;阅读与写作;融合与促进

在实际教学活动中，高年级语文课堂教学中阅读与写作的有机融合，有利于语文教师引导学生有效地参与到教学活动中，促使学生更容易对阅读和写作产生学习兴趣，并通过一定的阅读，提高自身的写作水平。同时，语文教师应结合学生的学习状态、学习兴趣，制定合理的教学方案，将阅读与写作教学有机地结合在一起，鼓励学生多读、多写，逐渐培养学生养成良好的阅读习惯，有效提高自身的写作能力和语言表达能力。

一、小学高年级语文课堂教学中阅读与写作的有机融合的重要性

在小学高年级语文教学活动中，为了有效提高学生的学习效率，语文教师可以结合学生的学习情况和教学目标，有针对性地设计教学方案，积极转换自身的角色，尊重学生的主体学习地位，引导学生主动参与到教学活动中，促使学生可以感受到阅读和写作之间的密切联系，并努力表达自身的见解，有效提高自身的学习能力。同时，语文课堂教学中阅读与写作的有机融合，有利于语文教师鼓励学生参与自主探究学习活动，让学生感受到学习的乐趣，愿意主动参与到各项学习活动中。因此，语文课堂教学中阅读与写作的有机融合，是培养学生综合素质的重要教学策略之一。

二、小学高年级语文课堂教学中阅读与写作的有机融合

在语文课堂教学中，阅读与写作是其中非常重要的内容之一。语文教师在开展教学活动的环节，应充分重视阅读与写作教学的结合，逐渐培养学生养成良好的阅读习惯，并鼓励学生多阅读多思考，有效提高自身的阅读能力和语言表达能力。语文课堂教学中阅读与写作的有机融合，也有利于教师为学生创设良好的学习氛围，促使学生可以在快乐的氛围中，感受学习的乐趣。其中，语文课堂教学中阅读与写作的有机融合主要有：在阅读中能够积累一定的写作素材，提高写作能力;在实际阅读中发表个人见解，提高语言表达能力;写作能够体现一定的阅读成果，感受学习的乐趣等。

1.在阅读中能够积累一定的写作素材，提高写作能力。在高年级语文课堂教学中，语文教师在教学中，应引导学生积极参与阅读和写作教学活动，在阅读中能够积累一定的写作素材，并加深对以往阅读知识的理解，有效提高写作能力。同时，教师可以针对学生存在的共性学习问题进行分析，及时帮助学生解决遇到的问题，促使学生感受到学习的乐趣。因此，在语文教学中，阅读能够帮助学生积累写作素材，促使学生可以更加轻松地参与写作训练，提高自身的学习能力。因此，在阅读中能够积累一定的写作素材，提高写作能力，是语文课堂教学中阅读与写作有机融合的重要内容之一。

2.在实际阅读中发表个人见解，提高语言表达能力。在语文课堂教学活动中，为了进一步优化教学方案，帮助学生更好地参与到教学活动中，语文教师应重视学生在阅读与写作教学中的表现，为学生创设良好的学习氛围，激发学生参与学习的热情，进而有效提高学生的学习能力。此外，通过阅读与写作教学活动的结合，可以促使学生在实际阅读中发表个人见解，有效提高语言表达能力。因此，语文课堂教学中阅读与写作的有机融合，可以有效提高学生的语言表达能力以及学习能力。

3.写作能够体现一定的阅读成果，感受学习的乐趣。在实践教学活动中，写作能够体现一定的阅读成果，感受学习的乐趣，也是语文教师非常重要的教学内容之一。在开展教学活动的环节，语文教师要充分重视阅读与写作教学方案的设计，激发学生参与学习的积极性，促使学生可以更好地参与到教学活动中，不断提高自身的学习能力。长时间的阅读积累，不但会帮助学生积累一定的写作素材，而且能提高学生的阅读能力、表达能力和写作能力。因此，写作能够体现一定的阅读成果，感受学习的乐趣，需要语文教师进一步引导学生积极参与到学习活动中，对于其以后的学习也发挥着非常关键的影响。

综上所述，在小学高年级语文课堂教学中閱读与写作教学中，将阅读和写作有效地结合在一起，是语文教学中非常重要的内容，语文教师应充分重视小学高年级语文课堂教学中阅读与写作的结合，并引导学生主动参与到阅读和写作训练活动中，促使学生在阅读学习中，不断提高自身的写作能力，并在写作中加深对阅读的理解，进而实现语文教学目标。此外，通过不断的阅读和写作训练，也可以提高学生的综合素质。因此，在小学高年级语文教学中，小学高年级语文课堂教学中阅读与写作的有机融合与相互促进，对于培养学生的阅读能力和习作能力，都发挥着很重要的影响。