农村幼儿园田间资源的开发和利用

吴红云

【摘   要】  田间资源指的是人们出生及成长的区域特色，例如自然景观、历史变迁及社会发展，更甚至是民间艺术等。这些资源具有较强的乡土风，孩子非常熟悉，是幼儿园对孩子进行教育的难得资源。农村幼儿园应充分对这些资源进行利用，将资源环境及社区教育资源作为孩子们学习的基本要素。

【关键词】  农村幼儿园;田间资源;开发及利用

农村幼儿园所在地有丰富的民间文化及醇厚的农村地域风情，有树林、菜园还有果园，这种地区蕴含着丰富的教学资源，孩子们学习过程中可以依靠这些资源加强对事物的熟知能力，是孩子们能够进行学习与玩乐的大课堂。作为老师应带动孩子们将农村资源优势利用起来，将孩子们带到自然中，将孩子的想象能力及观察能力与劳动创造能力等激发出来。下文将对农村幼儿园田间资源的开发及利用进行详细分析。

一、利用田间资源中的自然环境及社区环境

1.利用自然环境进行教育

自然是孩子们进行学习的宝库，是我们生活的真实教材，农村幼儿能够在大自然的怀抱中学习，利于加深对课堂内容的理解。作为教师应对大自然资源进行充分挖掘，将课堂上的限制打破，带着孩子走向自然，将身边的自然资源利用到位，将孩子的学习效率提高。农村教育要利用农村生活环境，这是孩子发展的重要条件。农村小学幼儿教育在教育过程中需要用到活的环境，环境对于孩子来说是一种类似于无声的激励。孩子可以利用环境将知识经验与体系构建起来。农村本身有很多非常有特色的地域环境，要充分利用自然环境让孩子认知更多。例如，春天老师可以带着孩子们去田间欣赏新长出来的麦芽与各种花朵植物，夏天可以带着孩子们去河里面捉蝌蚪，秋天可以带着孩子们去农田里看农民收割庄稼的景象，让孩子在玩的过程中不断学习，不断学习新的知识与乐趣。孩子们在玩游戏的过程中不仅仅可以身临其境，也可以将自己的创造力与想象力进一步发展，让孩子逐渐萌发热爱大自然并热爱家乡的情感。

孩子与大自然相处的过程中，他们可以用树叶当做盘子，用瓜果当做食物，将瓜果挖空之后当做小碗使用，用植物的藤蔓给自己编制帽子，等等。孩子們能够在农田里快活的玩耍着，还能够陶冶自己的情操。

2.利用自然环境实现教育

农村幼儿教育过程中最需要利用的还是社会资源，需要对幼儿进行引导，让孩子能够感受到家乡的变化，让孩子有热爱家乡的情怀。幼儿园附近的养殖基地或者农场等都是小孩子学习的好地方，都属于社区资源。让孩子参观蔬菜基地，了解蔬菜的成长，懂得劳动的辛苦，这样教育孩子，孩子会更加知道珍惜。除此之外，还可以让孩子们参观家乡新修建的设施，让孩子感受到自己生长着的家乡的美好。

二、灵活运用田间资源中的自然资源

老师在教育孩子的过程中不仅仅要让孩子感受大自然，而且还要让孩子将田间资源利用起来，开启各项活动。所以，可以将散步及观赏的机会利用起来，让孩子们采摘植物，利用泥土或者树枝等，教师可以进行指导，让孩子自己进行制作，做成自己想要的玩具。例如：可以指导小孩子将石头做成小棋子，让孩子在石头上画画，也可以用捡来的东西搭建房子，可以用泥巴做成各种自己喜欢的东西，让孩子享受动手的乐趣。

农村会经常可以看见废弃物，只要是绝对安全与干净的，就可以收集起来，让孩子们利用他们将玩具不充足的缺憾弥补起来，可以用不用的布料制作沙包给小孩子玩，也可以在瓶盖上粘上布片当做飞镖玩。孩子在制作这些玩具的时候可以将自己的动手能力锻炼起来，也可以享受自己的劳动成果。

三、利用田间资源中的民间文化

1.将农田文化与教育活动结合

农田间的一些文化及故事非常适合对小孩进行教学，比如是民间故事《老虎外婆》，可以让孩子听起来感受到兴趣，也可以让孩子从故事中明白什么是斗智斗勇的精神，最后也能让孩子明白团结的力量。

2.将农村文化与户外活动结合

民间的游戏是多年来人们智慧与努力的结晶，老师可以将游戏进行适当的改造，就非常适合孩子玩耍，例如，跳房子这个游戏，在土地上，老师可以将房子画出来，然后利用沙包玩游戏，这样可以将小孩子的兴趣提高，帮助孩子锻炼身体。踢大脚游戏也是可以利用土地在地上画圆圈，孩子可以拿着自己制作的沙包向外踢，其他孩子可以站在里面接，这样不仅可以锻炼孩子的腿部力量，还能锻炼孩子手部和眼部的灵动性能力，也能将孩子数数的能力提升。老鹰抓小鸡是孩子们经常玩的游戏，这个游戏可以锻炼孩子的机智与勇敢，并且可以锻炼孩子身体。

3.将农村文化与区角活动结合

很多农村玩的游戏也有非常适合幼儿玩的，比如说翻绳，这个游戏具有较强的传统型，所需要的制作材料较为简易，玩耍的方式也比较简单，孩子们可以随意翻着玩自己喜欢的小动物或者物品，这个游戏有变化多端的特点，所以孩子们玩起来会感觉无比欢乐。

农村田间资源具有广泛性及丰富性，有着非常肥沃的田野，资源也是取不尽用不完的，利用这些资源对幼儿孩子进行教育的好处非常多，教师需要在利用田间资源的时候进行大胆创新，大胆尝试，将孩子带入探索的世界，只有这样就能找出一个符合幼儿的乡土教育模式，让孩子能够走进家乡，利用家乡资源不断提升自己，让孩子从小就领略乡土资源的韵味，从小就认识乡土资源，让农村文化从小进入孩子们的视野中，在身临其境中感受大自然的美妙。环境是孩子成长的摇篮，要想让孩子从小接受好的教育，首先得让孩子喜欢，对周围的新鲜事物有兴趣，对现象感兴趣，锻炼孩子的好奇心及求知欲，利用多种感官，发挥孩子的动脑能力及动手能力，让孩子潜意识了解自身与外界的关系，能够做到爱护动植物，关心自己生长的环境。

【参考文献】

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