刍议如何用句子训练法优化初中英语写作的教学

王丹

【摘   要】  英语是世界的通用语言，随着文化多元化迅速发展，英语的重要性日益凸显，熟练地掌握英语不仅可以走向世界，还与人们的日常生活紧密结合。现如今掌握英语语言是每一名学生必备的基础能力。初中阶段作为学生学习与成长的关键时期，英语学科作为初中教育重要课程，关乎于初中学生未来发展，英语写作是英语教学的重要环节，综合考量学生的英语综合能力水平。但是现阶段由于初中英语教师过于重视英语知识的传授，忽视对于学生的英语写作能力的培养，缺乏针对性的英语写作训练方法，导致学生的英语写作能力较弱，影响学生的英语综合能力的提升。

【关键词】  句子训练法;初中英语;写作教学

初中生从小受到母语影响较深，缺少特定的英语语言环境，没有针对性的英语写作训练方法，使初中生的英语写作能力普遍较弱。因此，初中英语教师应该积极转变传统的英语教学观念，坚持以学生为本的教育原则，进而在日常英语写作教学中，运用句子训练法，使写作教学更具有针对性，让学生从写英语句子入手，进而逐渐提高自身的英语写作能力，为学生的英语写作能力的培养奠定坚实的基础。故此，本文主要以运用句子训练法优化初中英语写作的教学，进行以下几点分析，以期促进初中英语教育事业长远发展。

一、把握英语句型特点，培养学生写作的积极性

初中英语教师在日常教学中，不仅要将教学的重点放在英语单词的背诵讲解上，还要将教学的侧重点放在英语句型上，这就需要教师合理运用句子训练法，培养学生的写作积极性，加深学生对于英语句型的理解，只有当学生熟练灵活地运用英语句型，才能够增强学生的写作效果，提高学生的写作能力，为学生今后的英语学习奠定坚实的基础。这就需要初中英语教师结合教材内容，充分考虑本班学生的英语学习能力与接受能力，为学生设计专项的英语句型训练内容，才能够在课堂教学中运用句子训练法，让学生通过专项的句子训练，巩固学生的英语知识基础，提高自身的写作能力。

例如：教师在讲解《Finding your way》这一单元时，当学生掌握本单元英语词汇与英语语法之后，学生了解方位及行走路线的基本表示方法时，可以运用句子训练法，调动学生的英语课程参与积极性，进一步强化学生的英语句型写作能力，教师可以为学生出题，让学生根据汉语写英语，如请问，我怎样才能到达花园？朝公园的方向走，然后走到第一个路口向左边转弯;我们将于什么时间举行这场晚会;请问，我要去公园需要乘坐什么公交车等等一系列问题，学生们通过专项的句子练习，掌握句式的基本结构，教师应该让学生将句型进行有效总结，便于学生掌握英语句型的规律特点，进而为学生的英语写作打下坚实的基础。

二、掌握英语句型结构，增强学生英语学习效果

由于英语与汉语句型结构有较大的差异性，这也导致学生常常在英语写作中出现句型结构混乱、句子内容表述不清等现象，其根本原因就是因为学生没有掌握基本的英语句型结构。因此，在初中英语日常写作教学中，教师应该针对学生的写作现象，运用句子训练法，为本班学生设计句子专项写作练习，让学生在句子训练中，逐渐掌握英语句型结构的特点关系，帮助学生理清英语句型写作思绪，进而让学生学会总结，将英语句型知识内容进行内化理解，增强学生的英语学习效果。

例如：当学生进入到期末复习阶段时，为了提高学生的英语写作能力水平，教师可以将本学期的英语句型特点进行汇总，运用英语句子训练法，让学生在英语训练中总结英语句型结构特点与规律，让学生找到英语句型中动词与主语保持一致;英语句型中名词与代词保持一致;主语人称代词与形容词的物主代词保持一致;时态与时间保持一致等基本初中英语句型结构规律，当学生掌握英语句型精髓时，学生的英语写作能力会得到质的飞跃，便于增强学生的英语学习效果，提高学生的英语综合能力。

三、坚持英语句型原则，提高学生英语写作能力

因为初中英语教师在运用句子训练法进行写作教学时，要将句子训练的难度与学生年级特点、教材内容相结合，坚持英语句型统一性与连贯性原则，进而充分考虑本班学生的认知水平与接收能力，使英语句子训练内容更加贴合初中生的实际情况，才能发挥句子训练法的教学作用。初中英语教师在写作教学中，运用句子训练法时，将英语句型统一性与连贯性贯穿到英语教学的过程中，进而让学生掌握英语句型的基本特征，让学生秉着这一基本原则，投入到英语句子训练中，有利于提高学生的英语写作能力，培养学生的英语思维能力。

例如：教师在讲解《Do it yourself》这一单元时，教师应该将本单元的基本句子教授给学生“Whats DIY exactly，Suzy？”“Is stands for dont-yourself”等句式，运用句子训练法，让学生根据本单元句型结构特点，坚持以统一性与连贯性的句型原则，进行句子仿写与扩写，便于学生的英语知识不断扩充，进一步提高学生的英语写作能力，强化学生的英语写作思维，才能使学生的写作愈发完善，使学生的英语综合能力有所提升，增强教师的教学质量与效果。

综上所述，在初中英语日常写作教程中，运用句子训练法，坚持以学生为本的教育理念，随着学生的英语基础知识逐渐扩充，英语句子训练法的难度也可以随之增加，既符合初中生的认知特点，又满足现阶段学生的发展的根本需求，使学生的写作能力不断提高，增强学生的学习主动性，促进學生英语综合能力的提高。

【参考文献】

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