从点滴做起，促进幼儿养成教育的开展

黄晴蓝

【摘   要】  养成教育是幼儿教师教育管理中应当注重的一个教育内容，应该借助一些科学、有效的教育活动，去进行全面的引导，帮助他们在趣味的体验中，养成诸多良好的习惯，为自身的健康成长提供可靠的保障。良好习惯的养成要从生活的点滴做起，幼儿教师要注重教育当中的细节化管理，结合生动的教学策略，去进行养成教育的正面引导，帮助他们树立正确的观念、克服自身的困难，实现能力的全面开发。

【关键词】  养成教育;幼儿教师;教育管理;全面开发

养成教育的开展要从细节抓起，幼儿教师要讲究教育的策略性，利用多种灵活的手段来实施趣味的引导，让幼儿在游戏化的活动中、评比类的活动中，实现能力的有效挖掘，帮助他们养成良好的习惯，从而促进身心健康的全面发展。幼儿教师可以结合卫生、礼仪、孝德等方面展开细节性的教育，用幼儿能够接受的方式实施引导，让教育工作在欢乐的氛围中有序进行，带动养成教育的高效进行。

一、拍手儿歌，养成卫生好习惯

良好的卫生习惯是促进幼儿健康成长的重要内容，幼儿阶段教师要注重对幼儿良好卫生习惯的培养，要通过一些趣味的学习策略，来完成卫生方面的教育，促进幼儿身体健康的发育。为了给幼儿有效渗透卫生方面的正确理念，我们可以结合拍手儿歌活动，用这一趣味性的互动活动，来进行有效的引导，让他们在拍手儿歌的互动朗诵中，完成思想观念的教育。

例如在进行班级的管理时，教师注重对幼儿卫生习惯的培养，引导幼儿参与互动的拍手儿歌游戏，让他们在拍手互动中，学习与卫生相关的内容，实现寓教于乐的良好学习效果，在轻松愉悦之中，得到思想方面的正确引导，帮助他们实现讲卫生的习惯养成，促进身体素质水平的发展。教师根据本班的卫生情况，展开相关内容的创编，生成了一个适合本班幼儿学习的儿歌，如“幼儿长身体，卫生属第一，养成好习惯，你我要牢记，第一勤洗手，第二勤洗头……”教师将诸多良好习惯的细节编到儿歌中，让幼儿进行自由的互动交流，帮助他们体验互动游戏的无限快乐，实现对幼儿思想方面的有效引导。儿歌游戏的结合，让德育教育变得更加轻松、自然，这样就摆脱了传统教育说教式的乏味，让教育引导变得更加生动、高效，让幼儿在轻松氛围中完成最理想的教育体验。

为了帮助幼儿养成讲卫生的好习惯，我们从互动的拍手游戏入手，引导幼儿学习卫生习慣相关内容的儿歌，让他们在轻松的氛围中，实现思想上的转变，从生活的细节入手，做讲卫生的好孩子。

二、模仿互动，促成礼仪好行为

为了帮助幼儿养成从小讲文明、懂礼貌的好习惯，我们开展礼仪模仿的互动活动，帮助幼儿在趣味的游戏互动中，学会礼貌用语的运用，知道礼仪行为的标准，为幼儿园班级工作的顺利开展做好铺垫。礼仪模仿互动的活动深受幼儿的喜爱，他们善于模仿，对表演类的活动充满了兴趣，礼仪的互动模仿能激发他们的表演天份，同时也能实现礼仪德育思想教育中寓教于乐的理想效果。

为了让幼儿养成文明礼仪的好习惯，教师在班级的教育教学中开展了趣味的互动模仿活动，借助礼仪表演的视频，来展开全面的引导，组织幼儿结合视频中的内容，进行现场的表演互动，让他们在快乐的体验中，完成德育思想的教育，提高自身的品德修养，做文明的使者。为了增加表演的趣味性，教师在表演活动中进行情节的设计，引导幼儿将一些人与人沟通时的片段故事呈现出来，并组织幼儿根据表演展开讨论，说一说这些沟通过程中都存在哪些问题，通过这种表演加讨论的形式去实现思想方面的深入引导，帮助他们树立礼仪观念，养成礼仪习惯，从而引导他们从点滴做起，严格要求自己，学会礼貌用语，规范自己的行为，让班级中、家庭中到处都充满和谐友爱的氛围，让幼儿感知文明礼仪的重要性，做礼仪方面的文明使者，并实现以点带面的燎原趋势，让礼仪风范成为社会常态，带动和谐文明的氛围形成，呈现人人讲礼貌、友爱大家庭的和谐画面。

为了帮助幼儿树立良好的礼仪观念，我们在教育教学活动中开展互动的表演模仿，帮助幼儿在一系列趣味生动的表演互动中，分辨是非美丑，纠正自身品行的不足，从细节着手，养成文明礼仪的好习惯。

三、家庭评比，树立孝德好思想

孝德思想是中华民族的传统美德，俗话说“百善孝为先”，这充分说明了孝德教育的重要性，孝道的教育要从幼儿抓起，要让幼儿们从小知道，孝道是美德，是每一个中华儿女都应该继承和发扬的良好品质，幼儿教师要注重对幼儿孝德方面的引导，要打好基础教育的根基，让幼儿从小养成孝敬长辈、尊敬师长的良好行为，以基础教育促进社会的发展，打造和谐文明的家园。

例如在全面实施幼儿的孝德教育时，为了实现教育的有效性，教师结合家庭开展了孝德评比活动，通过每个家庭的具体表现，评选出“孝德最美家庭”，以此来实现对幼儿孝道方面的教育。评比活动以微信参与的方式开展，让家长将每天幼儿在家的表现进行视频的传输，实现了家庭间文明孝道的互动交流和有效学习，促进了孝道思想的科学传播。这种新颖的互动交流方式，激发了幼儿参与评比的积极性，也对家庭实现了良好的感染，家长和幼儿积极配合，营造了家庭文明孝道的良好氛围，让孝德春风沐浴每个家庭，实现了孝德理念的传承和发展。活动的开展，让幼儿在家中变得更加懂事，不仅从言语中体现对爸爸妈妈的尊重，还帮着大人做家务，而家长也更加注重自己言语的运用，为孩子做一个表率，孝德理念就这样被贯穿在生活的点滴之中，营造出和谐、温馨的家庭氛围。

孝德教育是促进社会和谐发展的基础性教育，为了将孝德思想渗透给幼儿，我们可以开展家庭形式的孝德评比活动，激发幼儿和家长积极参与互动交流，实现对幼儿及家庭的孝德理念渗透。

总之，幼儿的成长阶段，养成教育不容忽视，教师要注重多方面的教育引导，从幼儿生活的点滴出发，培养幼儿良好的习惯，运用灵活多样的教育策略，去实施有效的引导，帮助幼儿树立卫生、礼仪、孝德等方面的正确观念，让他们能够在端正思想的引领之中，变得越来越优秀，用养成教育促进全面发展，推动幼儿不断的进步。

【参考文献】

[1]张伟芳.幼儿良好生活习惯与生活能力的养成教育[J].课程教育研究，2018（19）：16-17.

[2]孙彩霞，陈巧月.以养成教育为土壤，家园合作开展劳动教育[J].福建教育，2018（51）：39-41.