和谐师生关系的构建

解国柱

摘 要：良好的师生关系是确保教学活动开展的首要条件，也是实现既定教学规划，提升教学质量的重要保障。本文从三个方面探讨了如何构建和谐的师生关系，结合分析构建师生关系的影响因素，从教师的角度提出在构建和谐师生关系中教师应该如何发挥自身的作用。

关键词：师生关系;和谐;构建

对于现代教育而言，师生人际关系的培育及互动效果是影响教学的关键因素。良好的师生关系市确保教学活动开展的首要条件，也是实现既定教学规划，提升教学质量的重要保障。和谐师生关系的培育离不开教师的“教”和学生的“学”，他对于教师教学质量及学生个性发展均具有良好的推动作用及影响价值，直接决定着教育的可持续发展。

什么是和谐的师生关系，从不同的角度出发有不同的看法。学生们认为，互相帮助、互相鼓励、理解和尊重学生，这样的师生关系最为和谐;教师们认为，理想的师生关系包括：互相理解、互相信任、互相尊重，民主、平等、亲密;而在家长眼中，良好的师生关系还应该做到课上是老师，课下是朋友。根据种种不同的理解，我认为师生关系最明显的特征体现在：互相理解、民主平等、亦师亦友。在教育教学过程中，我觉得可以从以下几个方面去构建和谐的师生关系。

1 互相理解——建立新型的师生关系

在现代教育中，和谐师生关系的基础是师生均等，他是老师及学生在交流过程中形成的一种民主地位，在教学过程中双方保持良好的互动和沟通，在心理层面实现真正接纳，让学生感受到均等，也让老师通过教学感受到学生的真实想法。同时通过培育和谐师生关系，开展教学活动，可以让学生能够切切实实的感受到尊严，感受和享受在学习过程中所产生的乐趣，增强学生学习主动性。

教师在新型师生关系中无疑扮演着主导角色。然而受传统“师道尊严”理念的束缚，教师在培育和谐师生关系中存在羁绊。因此，首先需要革新理念，逐步放弃传统观念所产生的束缚，来倾听学生的真实想法，以一种平等的姿态与学生进行沟通及交流，通过开展多元化的教学活动，来给不同学生提供展现自己的机会，认知自己的价值所在。学生及教师在整个教学过程中，仅仅是双方所处地位有所不同，在人格上没有任何尊卑之别。因此，教师为保证教学质量，必须做到因材施教，关注每一位学生的成长，注重在学习中产生的差异，激发学生学习兴趣。

案例：《教室的门坏了》

那天教室的门由于管钥匙的同学忘带钥匙，来的早的同学就直接把门顶开了，结果门被损坏了，在不知道具体情况时，我就急忙在班级问了一句：谁把门弄坏的？结果没有人吭声，于是我就提高嗓门再问了一句，企图用我高声的力量把破坏门的人给“吓”出来，结果还是没人承认，这时女生饭饭来了一句：这门本来就不好！我也回了一句：门不好它自己会破成这样！如果就这样和她正面“交锋”下去，在教室里就这个事情没完没了或者从此不理不问，我想都不会有好的结果，师生关系必然受到影响，乃至影响我对整个班级的管理。事情还是要处理！于是下课后我找了几个同学了解了一下情况，大概知道了门的情况。另外我也和该女生的舍友侧面了解了一下，舍友说：老师，你不要生气了，她就是这样一个人，有什么就说什么，其实她没有坏心眼的，没有恶意。另外从我和她父亲的几次交流中发现，她父亲非常的客气礼貌有修养。于是我抓住她直爽的性格并在和她谈话的过程中顺便夸一夸她的爸爸，另外和她爸爸交流的时候就夸夸他的女儿，慢慢的就发现很容易沟通了。在一次团委组织的活动，饭饭代表全体同学给我写了封信《小幸运》（节选）：渐渐相处下来，我们都看到了老师的好，对同学的关心，从家庭方面、身体方面、心理方面，事无巨细。我们都开始对您信服起来，看着您为我们的操劳和不计回报的付出，我们虽然孩子气却也懂得了承担，早锻炼我们匆匆的跑出来而不是在床上磨磨蹭蹭，甚至有时候我们为不能让您班主任为难来相互劝解，只为了您对我们的一片深情。

黑格尔说：凡是现实的，都是合理的。想想的确是这样的，任何事情出现都有原因的。就像那扇门，钢木结合的，的确不好！当然外力也起着关键作用。同样，只要我们去了解学生，尊重个体的差异，平等坦诚的和学生商量交流，而不是“高大的嗓门”或者“老师总是对的”，这样才能使师生关系向良性发展。

2 民主平等——尊重学生独立的人格和特性

构建和谐师生关系是时代发展、教育改革的必然。在日常教学活动过程中，我习惯去与学生进行沟通交流，在交谈过程中来发现学生在学习中存在的问题，并给予他们及时的鼓励及关心。在这种策略下，学生与老师之间的心理障碍慢慢消除，学生也会主动与老师进行交流，学生的学习自信心也被激发了。这样，学生成功了，我们的教育教学也就成功了。平时我也很重视创设平等、民主的课堂气氛，班级里的事务让学生主动来参与，发表意见，发挥他们的主人翁意识，在这样热烈、愉快、民主、开放的氛围中，师生之间才能产生良好的互动效应。

3 亦师亦友——以情动人

“感人心者，莫过乎情”，寓情于教，以情动人是教学中教师常用的教学方法之一，只有师生关系处于在关爱、平等、和谐的氛围中，学生才能直言面对教师，大胆的投入到学习中去，去体验去完成教学任务。

关爱学生可以从一些重要日子或特殊事件入手。比如学生的生日，我会在班级用上几分钟时间给学生过个简单的生日party，通过三年照片的播放，全体同学的祝福和生日歌，父母祝福语或视频的播放，学生无比感动，体会到大家庭的温暖。学生感冒生病了，家长不在身边，班主任去买药或及时送医。我经常给学生讲到这样一句话：课上我们是师生，课下我们是朋友。类似与这样在生活或学习上的关心，拉近了师生之间的距离。

平等、民主、和諧的师生关系是教育的永恒话题，良好互动的师生关系离不开教师综合素养的提升及自我观念的更新。反观之，学生人格的不断成形及完善也在很大程度上激发教师对学生的尊重，感知学生所带来的情感体验，让老师更加主动去进行沟通交流，实现心灵的碰撞。让我们努力做一位学生信任、喜欢、尊敬的教师，和学生一起进步和成长。