少数民族地区幼儿园教师队伍的发展问题及影响因素研究

芮雪

摘要：幼儿园教师队伍的专业水平，直接关系到幼儿园教育的质量。因此，在实际情况中，为了确保幼儿园教育的质量、促进幼儿更好地发展，就必须要重视幼儿园教师队伍的专业发展。在实际情况中，不仅是幼儿园需要采取各种有效途径来促进教师队伍的专业发展，教师本身也应该积极地通过各种途径来促进自身专业水平的发展。但是，在某些少数民族地区，幼儿园教师队伍的专业发展却并不乐观。在本文中，就针对这部分的问题进行了分析。

关键词：少数民族地区;幼儿园教师队伍;专业发展

在当前社会中，“用数字说话”已经成为了衡量某一行业发展情况的重要依据。在教育领域中，也是如此。通过相关的数据资料显示，当前国内的整体教育水平发展得比较好，但是学前教育的发展，却要明显落后于教育整体发展水平。在少数民族地区，学前教育更是发展得尤其缓慢。在现实社会中，少数民族地区大都处在边境地带，经济发展比较缓慢、教育经费不足，直接导致了教育内容跟不上教育改革的要求，限制了幼儿教师的专业发展。

一、在少数民族地区幼儿园教师队伍的发展困境

（一）幼儿教师缺乏专业发展的意识

在少数民族地区，信息闭塞是影响学前教育发展的一大重要因素。在信息闭塞的背景下，很多幼儿园教师接受新型教育理念的机会比较少，这样一来，部分教师就无法对自己的教育能力有一个全方面的认识，无法很好地把握教学的发展规律，更加无法为幼儿创建一个良好的发展空间。而且，很多幼儿教师也十分缺乏专业发展的意识，对于教师事业的热心还不够，缺乏终身学习理念，缺乏课内教育与课外实践教学的延伸和引导。

（二）教师队伍的专业能力发展并不平衡

这里的专业能力，主要集中在幼儿园教师的专业知识和实践经验这两方面。只有注重对专业知识和实践经验的有效运用，才能够顺利地完成教学任务。专业能力的核心，就是教学能力。但是，通过相关的调查可以得知，在少数民族地区，多数幼儿园教师都比较重视课堂教学能力的提升，但是由于培训工作不到位，所以还是有某些教师的实践能力、教学科研能力等严重不足。

（三）专业发展的起点比较低，流动性比较大

长期以来，在少数民族地区，不管是幼儿园教师的数量，还是素质，都是无法满足学校教育发展的实际需求的。尤其是在专业幼儿教师方面，更是十分缺乏。根据相关的调查可以得知，在少数民族地区，普遍存在教学师资得不到保障的问题，大部分的教师学历都比较低，而且缺乏专业、有效的入职培训，导致幼儿教师队伍的整体素质比较差。再加上教师资源分配的不均匀，少数民族地区的教师资源也与其他发达城市之间存在着非常明显的差距。部分教师对该职业缺乏足够的热情，导致教师队伍的流动性比较大。

二、关于少数民族地区幼儿园教师队伍发展的影响因素

（一）外部因素

1.地理环境问题

从地域环境上来说，少数民族地区大都具有自身独特的文化。而这，也就要求幼儿园教师不仅要掌握基本的教育知识，而且还要掌握不同的民族文化，并且在实际的由于教育中进行应用。但是，在实际情况中，少数民族地区的幼儿教师大都以年轻教师或者是转岗教师居多，在专业知识和综合素养方面，也就存在着不足，他们也很难从本质上提高自己。

2.经济发展情况

在现实社会中，由于大部分少数民族地区的经济发展水平都比较落后，所以这些地区的人才流失也非常严重。在这样的背景下，教师的待遇，与其实际付出的劳动也经常不成正比，幼儿教师的专业发展也显得异常艰难。

3.教育的延迟性

这里的延迟性，主要包括学前教育人才在培养的过程中所出现的延迟性和呆板性。除此之外，还有职后培训不全面的问题。在现实社会中，高等院校在培养人才方面主要以理论知识为主，而职业院校又主要以实践为主，造成人才培养只专注一个方面的情况，显得比较呆板、单一。另外，新教师在工作之后，专业的培训也比较少。而这，也会阻碍幼儿教师的专业发展。

（二）内部因素

1.幼儿教师本身存在职业倦怠

与其他性质的职业相比，幼儿教师的职业倦怠感会更加明显。因为，在日常工作中，幼儿教师所面对的对象都是孩子，他们的任务也比较繁重，内容大都比较细致、琐碎，他们所承担的责任也比较大。在这样的情况下，幼儿教师就很容易感到疲倦，对这份工作逐渐失去兴趣，从而阻碍到他们的专业发展。

2.自身的心理因素

不同的幼儿教师，存在着不一样的心理素质。不管是刚刚入职的新教师，还是具有工作经验的老教师，他们都会存在着不同程度的亚健康心理状态。比方说从众心理、自我放弃心理、自我满足心理等等。这些心理的出现，都会导致他们目光短浅，失去发展的动力。

三、结束语

总而言之，对于教师而言，专业发展，其实就是教师的内在专业结构不断发展、更新以及不断丰富的过程。教师的专业发展情况，影响到学生的未来发展。因此，在少数民族地区，为了促进幼儿教师的专业发展，就应该从各个影响因素出发，采取针对性的措施来促进教师的专业发展。

参考文献：

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[2]周娟.我国民族地区幼儿教师培训的现状及对策研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2017，30 （07）：91-94.