初中化学微视频教学的认识与分析

夏锦会

摘 要：微视频其实就是新型教育的一种产物，微视频是充分利用现代新的多媒体教学技术，达到提升教学的质量的目的。本文将围绕初中化学来谈谈微视频在化学教学中的作用。

关键词：初中化学;微视频;认识和分析

用微视频来做实验能够借助到网络，以一种更为巧妙的方式来解决化学教学中的难点，能够突破时间和空间的限制，更为真实地呈现出实验的状态和过程，也能够在固定的时间内有效提升学生的兴趣和课堂的接受能力。微视频在初中化学中的作用主要表现在实验方面，它的实验具有以下几个重要的特点：用较少的教学时间，更为明显的实验现象，较小的容量资源，更为突出的知识点，更有针对性的内容。

一、初中化学教学现状

教育其实有三个方面：应试教育和纯知识教育，还有创新教学。但是目前来说，我国的很多教育方式都还处于应试教育和纯知识教育之中，这个方面的教育主要有四个缺点：时间、思想、能力、兴趣。

再来具体的说到初中化学，初中化学教育的效果不太好的原因主要就是老师对教学内容、教学难度的把握不够准确，这对教学目标的差异性和自身教学水平等都会有影响。表现主要在以下几个方面：

1.教学的环节较为单一。因为教学习惯是不一样的，所以一部分初中教师在课堂之上有较为固定的教学模式，所以不管是教学环节，还是提问环节，还是讨论环节，都应该有不同的方式，不然很容易造成课堂气氛看起来很活跃，其实学生并没有进行较深程度的思考，没有自己的学习方式。

2.教学的方法有一定的缺点。有很大一部分初中教师有这样的想法：初中生刚接触化学，所以只需要懂得基础知识就可以了，要做的就是按照老师给出的公式套题目就可以了。这就忽略了老师对学生的逻辑思维能力培养，所以就会让学生虽然拿到高分，但是思考能力还是不太行。

3.教学时间的安排不是很合理。一部分教师在课前导入的过程中会花较多的时间，所以导致了在有限的时间内没有将重点放在重难点上，给重难点留的时间很少。还有老师喜欢在课堂上花时间和精力讲授题目，重点会讲授一些解题方法，这就忽视了学生基础知识的学习。如果学生对基础和原理都不能完全理解，而沉迷于无休止的刷题，那么就会导致学生本末倒置，加重学生的负担，也会减弱学生对化学学习的兴趣。

二、初中化学微视频的作用

1.能够让实验的操作和实验之中的细节更加清晰。在化学的学习之中，最重要的就是化学实验。教师就必须给学生进行清晰的基本操作，让学生模仿和观察。但是目前来说，化学的教学还是多人教学，这就会造成很多的实验细节会被学生忽略，观察不到，但是再做一遍实验又很浪费时间。微视频能够用镜头的运用来强调重点，突出实验之中应该被重视的地方，通过大屏幕来展示给学生看，如果有没能看到或者记不住的地方，可以再反复地播放和观察，止到学生将该掌握的东西都掌握清楚。

2.能够验证实验错误之后的严重后果和危险的实验。以浓硫酸的稀释作为例子，在做这个实验的时候，一定要强调出不能把水倒进硫酸里边，否则一定会发生危险，但是这个失败的实验示范又不能在学生面前演示。还有就是氢气的可燃性，在氢气使用之前一定要进行验纯，没有验纯的氢气可能会导致发生爆炸的后果，这些实验都是不能在学生面前做的，所以微视频就是一种很方便安全的教学方法。

3.能够拓展出实验的空间和时间。在教学的过程之中，有些实验时间较长，譬如钢铁的锈蚀因素和海水晒盐这些，需要较多的时间和较大的空间，在课堂上根本无法完成这个庞大的实验，所以用微视频就可以将这个过程压缩为几分钟的视频，让学生能够在短时间内掌握实验的奇妙过程，而不是只依靠简单的过程来描述，这样更能激发学生的学习兴趣。

4.微视频在实验过程中可以反复的学习。微视频展示的实验可以被多次反复播放，不仅仅是化学实验，同时，操作步骤还有整个实验过程都是需要进行反复回放的。用九年级第一课化学用具的正确使用来做例子，学生都是第一次接触到化学的实验工具，必定会出现基本操作不当的现象。这时候，教师就可以用微视频来展示较为规范的实验操作方法，学生在课上反复进行观看，记住其中的注意事项，然后到实验室练习，巩固一下，就会得到质的变化。尤其是每年的化学物理操作考试，老师也可以根据学生已经录制好的视频来进行教学，考试之前利用几分钟的时间来进行视频的反复学习和巩固，能达到更好的教学效果。

三、結束语

综上所述，微课实际上是一种更为新颖也更为现代化的教学方法，与传统的教学有着截然不同的方式，更是教学之中一次较为成功的革新，这一定会对传统的教学方式有一定的冲击。但这种新的教学方式能够对学生的学习能力和学习效果有更好的改变。作为在教育一线的老师，我们应该紧跟时代的潮流，将微视频运用到实际教学之中去，为学生的培育出一份力量。

参考文献：

[1]微视频在中学化学史教学中的应用研究[D].上海师范大学，2015.

[2]佚名.初中化学“微视频+导学案”翻转课堂教学模式的应用分析[J]. 都市家教（下半月），2017（11）.

[3]栾书鹏.微视频在初中化学实验教学中的应用刍议[J].中学化学教学参考，2015（12X）：55-56.