提高高职医药学教师人文素养的研究与分析

黎缘

摘 要：长期以来，职业教育以程式化教学进行课堂教学，这使教师将精力全部投放于“教”这一过程，而忽视“师”这一作用，导致学生个人素质下滑。本文从分析提高教师自身素质重要性入手，提出改变医药专业高职教师教学理念，提高人文素养的意见建议，为推动高职院校建设高素质教师队伍建设提供参考。

关键词：医药专业 高职院校教师 人文素养

一、提高教师人文素养的重要性

据医药行业进行的就业调查结果显示，我国高职学生在就业择业时倾向于工资较高但工作难度较低的工作，步入工作岗位后普遍存在畏难情绪，缺乏责任意识和职业精神[1]。分析认为存在这种现象的主要原因是职业教育过于功利，将学习专业知识和掌握技能视为学生谋生的一种手段，轻视人文社科类知识在职业教育中的重要作用，忽视人文素养对学生发展的意义。传统的专业型教学模式中，绝大多数高职院校设置的人文课程占比远远低于发达国家，这导致我国医药专业高职毕业生未来发展潜力不高，终身学习能力较差，融入社會能力不高，工作职业道德底线低。

实践表明，要培养适应社会需求的医药专业高职毕业生，仅靠传统的专业教育模式是不行的，还要注重对学生人文素质的培养，引导他们树立正确的“三观”。近年来，高职院校开始转变教学理念，提高对培养具备较高人文素养的专业人才的重视程度，积极推进改革，目前大多数专业改革已取得明显成绩，但是由于医药专业具有极强的专业性、特殊性和严肃性，仅靠提高人文课程所占比重还不能达到提升医学类学生人文素养的预期目标。

教师的知识面对于培养学生、影响学生行为具有重要作用，而人文素养就是每一位教师完成好教书育人工作、履行好光荣使命的坚实基础[2]。时代的发展导致高职院校医学类、药学类专业教师必须具备高素质，因为他们的微小举动都会对学生行为产生影响，教师对学生养成正确的观念具有很大程度的导向作用。对于职业教育的理科教师而言，这种作用更加明显。一方面，教师的人生境界、道德观念和人品作风都在其课堂教学过程中有所反映;另一方面，人文社科类知识有益于拓宽思路，对于教师，尤其是理工科教师的自身发展和能力提升有积极意义。因此提高医、药教师人文素养是提高教师的水平、促进事业发展、改变师资队伍的重要举措。

二、高职院校在校师生人文素质现状

以我校的51名在职教师为调研对象，了解教师人文知识储备情况，相关调查结果如下表。根据问卷调查结果来看，在职教师对人文科学类知识的熟悉和掌握情况不佳，仅有 21-28%的参与调研者能达到熟悉和掌握知识的程度，而了解和不知道占据比例较高。教师的认为知识储备一定程度上反映出教师的人文素质，较差的人文科学知识储备不仅影响教师的个人素质，也会对教育环境造成恶劣影响。

利用调查问卷对我校在职教师的行为价值进行调查，相关结果如表2所示。调查结果表明，我校大部分教师的行为价值观较为良好，但是作为教师，行为价值观还有待提高，教师的价值观在很大程度上会对学生的人文素质造成影响，因此督促教师提高行为道德准则，也会提高学生的行为道德标准。

三、提升医药学高职教师人文素养的建议

1.更新教育理念，突破传统模式

思想指引行动，观念影响思想，因此转变观念是真正实现人文素质教育的重点。在传统教学模式下，医、药专业教师是专业知识的扬声器，学生专业知识的接收器，这种模式人为割裂了专业教育与人文教育，导致学生情感缺乏、道德底线较低，要从根本上改变这种现象，就要改变教育理念，打破传统教育模式[3]。教师直接面向学生，是高职院校医、药学专业教学改革推进的重要力量，因此教师应当自我改革、自我更新、自我提升，既重视“教”的过程——向学生传授专业知识和技能，也重视“师”的作用——培育学生的人文精神，不断提高自身的人文修养，实现专业医学知识教学与人文知识教育的融合。同时学校积极引入新的鼓励和考核机制，推动教师转变教学理念，进而促进人文素质教育发展，使教师自觉追寻塑造自身，并且在教学过程中言传身教，通过种种良性循环，最终实现医疗卫生事业的和谐发展。

2.提高重视程度，完善教育内容

人文素养涉及方方面面，有计划、系统性、整体性提高教师人文素质，必须在充分了解实际情况的基础上，制定科学的教育内容，培养具备高人文素养的专业教师。首先，建设积极的校园文化，营造浓厚的人文科学氛围，激励教师自觉提高人文素养。其次，重视政治理论学习，不断用正确的价值理念体系武装头脑，使教师坚定政治立场，确定正确的努力方向。第三，加强职业道德培训，使教师明确自身职责，深刻体会到教学工作的使命感和责任感，能够正确面对得失、喜悲、好恶等。

参考文献

[1]韩辉，祝金旭.医学生就业观误区与教育对策[J].中国成人教育，2016（3）：94-95.

[2]戴申卫.略谈中学地理教师的人文素养——读竺可桢先生的《天道与人文》有感[J].地理教学，2019（04）：6-7+26.

[3]别敦荣.战略规划与高职院校快速发展[J].顺德职业技术学院学报，2015（3）：1-6.