高校沉浸式新闻策划融入思政教育路径探析

江倩倩

摘要：沉浸式新闻策划在高校思政教育中有诸多优势，能够丰富思政教育形式、缩小新闻与受众之间的距离感、基于新技术的革新符合融媒体时代的要求，从而利于推动思政入脑入心。应充分利用高校的学科和人员优势，探索新技术融入新闻宣传以及新闻产品的“私人定制”，积极推进媒体转型融合，打造适应新时代需求的新闻人才队伍，以推动沉浸式新闻策划融入思政教育。

关键词：沉浸式新闻;高校思政;三全育人;融媒体

一、沉浸式新闻策划的界定

沉浸式新闻的概念由诺妮·德拉佩纳提出，这是一种“可以增强使用者在新闻故事中事件或情境的第一人称体验的新闻制作形式”，以还原新闻场景、提供使用者完整沉浸体验为前提，使新闻事件真实化，导致使用者根据身体表现，将自己以第一人称身份转换进这些新闻事件中。沉浸式新闻往往伴随着虚拟现实技术的深度介入，以收集到的声音、图片、新闻视频为素材，进行人物场景的还原。

二、沉浸式新闻策划在思政育人方面的优势

（一）响应“三全育人”要求，丰富思政教育形式。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中强调，“思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。高校的新闻宣传自有其特殊性，对外可塑造高校形象、传播思想，对内可凝聚师生共识、立德树人。通过“沉浸式”新闻策划，将师生“浸泡”在特定的新闻事件中，使其直接、完整地“参与”或“体验”学校重要事件，与课堂教学形成互补效应，能够有效丰富思政教育的形式。

（二）从“事不关己”到“亲身领悟”，使思政教育入脑入心。沉浸式新闻策划是基于虚拟现实技术深度介入的情景化场景重现，受众不再被动接受新闻，而是主动体验新闻。它摈弃了空洞的说教，使大学生“亲身经历”新闻事件的事实、细节和情感，自主获得对于新闻事件的理解，符合新一代大学生的话语体系，有利于思政教育入脑入心。

（三）基于新技术的策划革新适应融媒体时代要求。融媒体时代，新闻生产环境发生了巨大变化。“沉浸式”新闻策划有别于传统的报纸、电视以及互联网新闻策划，更多地采用虚拟现实等新兴技术，在新技术、新传播方式层出不穷的融媒体时代，更能适应移动终端等多元化平台的需求，并改变高校新闻自上而下单向度的传播方式，增加用户的交互体验。

三、高校沉浸式新闻策划面临的问题

（一）内容和题材限制。高校新闻的内容十分丰富，包括科研成果、教育政策、文化建设、校园活动等。沉浸式新闻策划要求给师生提供“第一手”新闻现场体验，对于不易进行多维视听展示的内容，或难以提前策划的突发事件限制较高。同时，由于“浸泡”在新闻事件当中，该类策划容易引起使用者强烈的情绪体验，在题材选择和内容生产时，策划者必须严格把关，确保真实性、客观性，避免偏激和煽动。

（二）技术及团队挑战。沉浸式新闻策划注重使用者的“现实体验”和“交互体验”，同时，为满足使用者的“个性化体验”，对于新技术应用、高校媒体平台融合、团队策划能力要求较高。部分高校的媒体构成还是以校报、新闻网、电视台等“沉浸体验”较弱的传统媒体为主，团队整体转型也存在滞后，在一定程度上阻碍了该策划的推行。

（三）新闻深度和严肃性挑战。新媒体、新技术给传播带来视觉、听觉等多重感官刺激，更容易使大学生融入特定情形，接受相关内容。但如果过度追求视觉、听觉等感官享受，忽略了思政育人的使命，容易抹杀新闻宣传的严肃性，使其沦为泛娱乐化的工具，反而不利于有深度的正能量新闻传播。

四、沉浸式新闻策划融入高校思政教育的路径

（一）充分利用学科交叉优势，助推技术革命。大数据、云计算、人工智能、虚拟现实等新技术的运用，离不开学科的拓展和前沿研究的推进。高校有着丰富的学科资源，应充分利用好自身学科交叉的优势和技术支撑，如建设虚拟现实、仿真应用新闻工作室，采用新技术创新新闻产品的叙事形式及传播方式等，不断拓展高校新闻宣传的“沉浸式”体验。

（二）抓住时代机遇，布局校园融媒体中心。沉浸式新闻策划要求全平台、全视角的“真实”新闻体验，也需满足使用者的个性化、互动性需求，传统媒体无法提供类似体验。应加强校园融媒体中心建设布局，推进校园媒体融合，提升校园新闻产品的互动性和贴近性，利用融媒体产品的特性，缩小大学生与高校新闻的疏离感，使其成为新闻参与者和产品生产者，从而潜移默化地成为高校新闻价值观的接受者和传播者。

（三）紧跟热点、挖掘典型，探索内容“私人定制”。题材陈旧的说教无法吸引新一代大学生的注意，富有新意、符合时代特色的内容才能引起他们的共鸣。应全面分析大学生受众需求，挖掘代表社会主义核心价值观的“明星师生”，树立具有青年亲和力的新闻典型，挖掘内容丰富的校园新闻，探索新闻产品“私人定制”，同时加强与校外主流社会媒体的互动和合作，围绕大学生喜闻乐见的题材和内容，有意识地策划优秀“沉浸式”新闻产品，扩大传播影响力。

（四）优化新闻队伍，建设新闻策划人才库。高校新闻策划团队应建立分层、动态机制，除校内专职宣传工作人员外，可将思政教师、大学生、学院相关技术人员吸收进策劃团队，校外可引进专业的主流媒体客座专家，不断充实校园新闻策划人才库，并做好团队媒介素养培育。

参考文献：

[1]李轲.沉浸式新闻：虚拟现实技术对新闻生产的重塑[J].新闻传播，2018（3）.

[2]肖庆生，任佳伟，刘畅.新媒体背景下大学生思想政治教育话语权的科学构建[J].思想理论教育，2014（4）.