论楚剧在高中音乐课的创新传承

龚易男

摘 要：“传统文化进校园”是中央一项重要文化举措。楚剧在高中音乐课进行创新传承，能够进一步弘扬民族传统文化和振奋民族精神，是音乐教育向全面素质教育发展的迫切需要，势在必行。

关键词：楚剧;传统文化;高中音乐课;创新传承

楚剧是国家级非物质文化遗产中湖北省具有代表性的地方传统戏剧，其历史源远流长旧称哦呵腔、黄孝花鼓戏、西路花鼓戏，主要流行于武汉、孝感、黄冈、荆州、成宁、宜昌、黄石等地市。楚剧腔调分为板腔、小调、高腔三部分，乡土气息浓厚且题材广泛通俗易懂。

以音乐课堂教学的形式来进行楚剧教育并不仅仅是教学生演戏，也借助戏剧元素、戏剧形式将优秀的文化和思想融入教育，鼓励学生从中思考问题，感受情感，达到更深刻的文化传承的目的。楚剧传承除了专业剧团的业务传承之外，从娃娃抓起培养一批热爱传统文化的观众无疑是传承工作的重中之重，因此楚剧在高中音乐课的创新传承具有重要意义和价值。

一、楚剧在高中音乐课创新传承的意义

（一）是中央的要求

2017年3月，中共中央宣传部、教育部、财政部、文化部发布《关于戏曲进校园的实施意见》（中宣发【2017】26号）认为戏曲是表现和传承中华优秀传统文化的不可或缺的载体。为了贯彻中共中央在新时期关于怎样繁荣发展社会主义文艺的意见精神，落实《国务院办公厅印发关于支持戏曲传承发展若干政策的通知》要求，弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，促进戏曲传承发展，我们需要大力推进戏曲進校园。

（二）是高中音乐学科的要求

高中音乐教学大纲本身就包含音乐鉴赏、音乐与戏剧表演、音乐与舞蹈、演奏、歌唱、创作六大模块，传统戏曲教学既是音乐与戏剧表演模块的核心内容，也跟音乐鉴赏、音乐与舞蹈、演奏、歌唱、创作等模块的核心内容高度关联。楚剧是我国优秀传统文化不可或缺的载体，学生可以通过学习楚剧来理解优秀传统文化。

（三）是音乐教育工作者新的历史使命

新时期在广大学生中广泛流行的影视歌曲与流行歌曲，网络歌曲与动漫歌曲，游戏歌曲与二次元歌曲等等流行快餐文化，使他们对传统文化接触越来越稀薄，对传统楚剧产生了严重的抵触，更谈不上喜欢了。但是学生传统文化素质不可或缺，因其承载中华民族的文化自信和民族文化伟大复兴重担，也是音乐教育工作者新的历史使命。

二、楚剧在高中音乐课创新传承的价值

（一）音乐课堂是进行戏曲教学的主阵地

作为情感艺术的音乐也是戏曲不可或缺的主体成分，所以要在音乐课堂这个主阵地精心设置楚剧教学环境，从布局设计到合理运用多种教学方法且同时重视以兴趣为先导，通过楚剧本身的文化魅力来唤起学生通感和共鸣，使他们有意无意的步入戏曲的艺术殿堂。

（二）楚剧传统文化魅力值得大力弘扬

楚剧分为生、旦、丑等丰富的角色，其在革命斗争年代起到了无产阶级宣传队的作用。楚剧文化能让学生增长知识的同时打开心灵开阔眼界。让楚剧这一传统文化艺术走进音乐课堂的同时不断挖掘它的资源价值是音乐教学改革和发展的必然趋势，也是学生接受传统文化艺术熏陶和提高戏曲素养不可或缺的教学行动。

（三）楚剧极高的传统文化价值能够提升民族精神

楚剧历史源远流长，且不同于京剧这一类全国性的戏曲，楚剧是真正起源于湖北、流行于湖北的大型地方剧种，并且在大革命时期、抗日战争时期和解放战争时期与中国共产党产生了极为紧密的联系，有着深刻的红色烙印，具有极高的文化价值和历史地位。倡导普通高中开设楚剧课，楚剧唱词平平仄仄的优美韵律和丰富多变的词牌曲令以及博大精深的文化底蕴都是吸引学生的传统文化亮点，不仅可以极大丰富了学生的传统人文历史文学知识，增强学生对民族传统文化的认知，更能增强高中学生对中华传统文化的热爱，树立民族自豪感，提升民族精神。

三、楚剧在高中音乐课创新传承的理论方法

（一）巧用楚剧文化理论

梳理楚剧历史文化发展脉络，总结楚剧农村包围城市、在世俗歧视和旧政府打压下依靠自身文化理论奋发图强，如何在中国共产党的领导下参加“大革命”和“抗日战争”。从楚剧文化中巧用提炼出其中蕴含的“敢为人先”、“勇于斗争”等优秀的且极具地方特色的中华传统文化精神，有利于在高中音乐课进行创新传承。

（二）楚剧音乐和表演方法

作为舞台表演艺术的楚剧核心要素包含音乐与表演两大不可或缺的部分，其音乐又包括特色唱腔和特色伴奏两者。其唱腔把语言艺术和音乐艺术巧妙而有机的结合，其中的一些小调音乐来源于民间民歌如《五更（jing）调》、《绣荷包》、《莲花落》等等，此外还来自民间小商贩叫卖以及民间歌舞和佛门道教经乐等等。“楚剧音乐”以善于运用主题旋律、善于性格化人物唱腔、善于情感化音乐三个突出特点获得了群众认可和极大成功。

（三）戏剧教育方法

戏剧教育可以建立自信、丰富的互动教学，重塑学生的创造性表现的方式。戏剧针对接受教育的每一个人都是促进其自身的完整发展的不可或缺的基本手段。美国的戏剧教育学家温尼·佛瑞德·瓦尔特表示，在中学阶段开展戏剧教育活动不仅是课堂教学的基本任务和根本目的，同时也极大提升学生通过有效的语言来表达自身思想的能力。学生在戏剧表演呈现给观众的同时也获得解决相关问题的能力和经验如有效融合主体与客体情感的能力、对社会的认识和价值判断的经验以及感念建立审美能力。

四、结语

总而言之楚剧在高中音乐课进行创新传承能够进一步弘扬民族传统文化和振奋民族精神，是音乐教育向全面素质教育发展势在必行的迫切需求。

[参考文献]

[1] 林崇德.21世纪学生发展核心素养研究[M].北京：北京师范大学出版社，2016：29.

[2] 中华人民共和国教育部.普通高中音乐课程标准（2017年版）[M].北京：人民教育出版社，2017：5.

基金项目：中央教育科学研究院《传统文化教育的传承与创新》课题组，武汉外国语学校总课题《中华传统文化在高中教育中的正迁移实践研究》（项目编号：CX00053）的子课题《楚剧文化在高中学段的传承创新研究》研究成果（项目编号：WFLS009）。

作者简介：龚易男（1983-），男，武汉外国语学校艺术教育中心主任，主要研究方向：艺术教育。