课外阅读与拓展训练相结合

姜小菊

摘 要：在初中语文作文教学过程中，课外阅读与拓展训练应用对教学活动具有极大的帮助，不仅能够提升阅读效果，拓展阅读视野，这对于学生之后的写作的深度和维度都有极大的影响。文章中重点论述课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的具体应用，从根本上推动初中语文教学能够获得极大的进步。

关键词：课外阅读 拓展训练 融合教育 初中语文

初中语文教学中阅读与写作是不可分割的部分，课外阅读对于学生知识的累积和素材的积累是极为有效的，拓展学生思维范畴，让学生能够对写作具有浓厚的兴趣，增强教学效果和提升学生写作水平。现阶段初中语文教学中教师运用课外阅读与拓展训练辅助作文教学，让学生具有一定的写作思路和写作方向，通过表达阅读学习效果强化学生写作水平。文章主要阐述了在教学过程中具体的实施策略，从整体层面推动教学工作能够实现质的飞跃和进步，提升学生语文综合素养和能力。[1]

一、彰显学生课堂主体地位

以往初中语文教学中基本上都是以教师为主导，无法调动学生学习的积极性，这直接影响到最终的教学效果。新时期教育改革在初中语文教学中的应用改变教师以往的教学思路和教学策略，积极推进教师在教育改革方面加大力度。初中语文作文教学中彰显教师的主导地位，分析目前教学中存在的问题，积极倡导学生在课堂活动中的主体地位，而教师则发挥引导功效积极配合学生学习活动，建议学生多多阅读课外读物，适当开展拓展训练累积写作素材，培养学生具有良好的阅读习惯是教师在开展教学过程中需要注意的问题，良好的阅读习惯能够帮助学生在阅读中不断丰富自身的知识储备，而且能够在写作过程中直抒胸臆，展现真情实感，具有良好的写作思维和逻辑，这对于学生的写作能力的提升具有很大的帮助。例如：《水调歌头》诗词中主要讲述了思乡情怀。教师需要对学生加以有效的情感引导，使其能够站在作者的角度去思考问题，感受同等情怀。此外，教师还应当积极引导学生阅读同类题材的文章，加深情感认知，拓展学生学习视野，锻炼学生具有综合的分析能力。同时，教师还可以引导学生从作者思想情怀着手进行同等题材文章的写作，让学生具有良好的思维结构和極强的文章写作能力，提升他们语文综合素养。

二、借助有效资源，扩大学生阅读视野，增强教学效果

初中语文作文教学创新需要体现在教学方法和手段的创新，在作文教学内容和形式上也需要不断推陈出新，从全新的思维层面组织初中语文教学，如此才能达到最佳的教学效果。初中生正处于成长的关键期，他们对于新鲜事物具有非常浓厚的兴趣，课外阅读中蕴含着非常丰富且有趣的内容，这对于学生而言具有极大的吸引力，因而教师需要适当组织学生具有自我意识的阅读课外读物，开展适当的拓展训练活动，从而让学生累积更多的写作素材和写作经验，丰富学生的思想情感，这对于学生情感的表达具有极大的促进作用，学生的逻辑结构严谨，文章写作条理清晰，如此才能打动读者，真正提升学生语文综合能力。教师在组织作文教学过程中要遵循学生身心发展的需求，从教学目标着手，鼓励学生从兴趣层面筛选自己喜欢的课外读物，并能够全身心地投入，这样才能达到预期的阅读效果，学生能够从课外读物中获取更大的价值和增值空间，为之后的写作训练累积写作素材和经验，掌握更多的写作手法及表达方式，让学生能够掌握比较熟练的写作思路应对各种题材的写作。此外，值得注意的是，教师在制定作文教学任务过程中，从学生实际情况着手布置写作任务，要求学生独立完成文章创作和修改，增强学生学习的效果，提升写作效率和质量。

三、创设网络教学渠道，辅助写作教学

现代社会信息技术得以全面的应用，尤其是在教育教学领域发挥了极大的价值性，为教学活动的开展奠定了良好的基础。初中语文写作教学是教学的重点内容，教师对此必须要引起足够的重视，采取更恰当的形式组织更多样化的教学活动。信息技术为学生课外知识的累积和阅读形式的多样性奠定基础要素，并在某种程度上开拓学生视野，增加学生阅读的深度和厚度，同时也能促使学生不断累积写作经验，丰富写作素材。信息时代对教学活动而言既是机遇又是挑战，对于学生来说丰富的课外阅读与拓展训练促使学生自身的知识储备不断丰富，而且能够提升学生对阅读的兴趣，在课余时间投入更多的精力去阅读课外读物，从中学习到更多的写作手法和修辞手段，将其引入到自身的作文写作之中，能够最大限度提升学生的学习能力和效果。因而教师在日常教学活动中需要对学生加以有效的指导，使其能够筛选更优秀的阅读资源不断丰富自身的知识储备，而且达到提升学生综合能力的效果。

四、搜集课外素材，累积写作经验

很多学生进行作文写作过程中因为创造源泉的缺失导致实际下笔效果并不理想。这就需要通过日常的生活累积从而丰富写作素材，从生活经验中累积写作素材，让学生能够发现身边的素材，积累称为自己的写作经验，增加教学的趣味性和生动性，如此学生文章整体构架也是非常清晰，思路明确。从本质上分析，很多学生作文写作能力难以提升的主要因素是学生的学习积极性难以得到有效的提升，增强学生学习兴趣才是现阶段作文教学改革的关键所在。教师需要针对当前学生的写作现状进行整体的分析，了解他们的知识层次，并且掌握他们的写作能力，由此组织恰当的教学活动，设计全新的教学过程，借助生活中的实例进行有效的教学，予以日常命题训练，这样才能吸引学生的注意力，能够让学生在课余时间练习写作，而不能将写作作为应付教师的思维。现代生活发展速度不断加快，生活为学生的写作注入了更多的灵感，在实际教学中，教师需要培养学生的思考能力，并且鼓励他们进行有效的观察，从自然景物乃至生活中获取写作的源泉，这在某种程度上能够促使学生写作能力能够得到大幅度提升。例如：教师在引导学生进行自然景色的写作时，可以筛选学校周边最具代表性的区域，引导学生走进自然，从而获得视觉及思想上的提升，这样的教学活动更能吸引学生的注意力，增强学生的感悟能力，从自然美景中汲取写作的灵感，教师在此过程中引导学生从多个角度去观察，并且联系景色与人生活的关联，从而深刻作为写作主题，这对学生写作能力的提升具有极大的帮助。

结语

总体来说，初中语文作文教学过程中需要结合课外阅读与拓展训练，这样才能从根本上调动学生的学习积极性，丰富学生写作素材和内容，不断完善教学策略，从根本上提升课堂教学的有效性。文章将针对此展开更全面的论述分析，提出具有价值性的教改策略，进一步推动教学工作能够取得显著的成效。

参考文献

[1]赵俊兰.浅谈初中语文教学中作文的创新评改[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（36）：67.