浅议初中班主任如何做好班级管理工作

刘彬

摘 要：班主任工作一直是学校德育工作中的重中之重。尤其是初中班主任，他们面临的是一些自认为成熟的小大人，但实质上却是是非不分、容易偏激的处于青春期叛逆期的少年，他们在心理上和思想方面还正在进入“断乳期”。这样的受教育群体，给班级管理工作带来了一定的难度和挑战。本文从自身学习、言传身教、家校联合、付出真爱、民主管理、遵守班规六个方面加以阐述。

关键词：初中 班主任 班级管理

作为一名初中班主任，我深深知道班级管理工作至关重要。班级管理得好与不好，直接影响全班学生各方面的发展。几年来，我一直在工作中不断探究，在实践中深入思考，我所带的班级也取得了满意的成绩。下面我结合自己的班主任工作实践，就如何做好班级管理工作做如下浅述。[1]

一、不断学习，掌握班级管理的方法。

作为班主任，不仅要做好学科教学工作，同时也要做好班级管理工作。班级管理是一项既复杂又琐碎的工作，任务多，难度大。不仅要求教师有责任心，有爱心，更要有好的管理方法。所以，作为一名初中班主任，要不断学习先进的管理经验和好的管理方法，不断思考不断总结，从而形成适合自己班级学生的科学的管理方法。这样才能在面对班级问题时游刃有余，把班级管理得井井有条，从而促进班级学生健康成长。像著名的教育专家魏书生老师的《班主任工作漫谈》我特别喜欢，我经常挤时间阅读，魏书生老师的管理智慧给我班级管理工作带来了不少的启示和思考，也让我更加爱上了班主任工作。[2]

二、言传身教，注重树立良好的形象。

班主任在学生心目中的形象直接影响班级管理的效果。一个令学生喜欢敬佩的班主任，学生会处处配合。反之，会有学生“对着干”。所以，班主任无论大事小事，都要做好言传身教，时刻在学生面前树立良好的榜样示范作用。要求学生做到的，教师必须首先做到。如要求学生认真出操，班主任也要跟着认真做操;要求学生午餐不要浪费粮食，你就要能吃多少打多少，要实行光盘政策;要求学生讲究卫生，保持室内清洁，你就要看见纸屑垃圾不能视而不见……经常这样做，就会进一步加深学生对你的好感和佩服，在学生心目中，你就是一个严于律己的优秀的老师。

三、家校联合，全面了解学生的状态。

家长是学生的第一监护人，家长对学生的成长和发展有着不可推卸的责任。只有家长和学校形成合力，才能更好地促进学生身心健康成长，促进学生学业进步。首先，班主任应该经常同学生家长沟通，了解学生在家表现情况。班主任可以建立班级微信群，如果学生在校出现问题可以及时同家长反映，有学生闪光的一面也可以分享到群中供其他家长学习，传递正能量。也可以召开家长会，邀请家长参加。家长会可以一学期召开一次，时间主要在期中左右比较合适，既可以总结前段时间学生学习及其他表现，也可以向家长强调接下来对学生在哪方面进行引导，今后需要注意的问题等等。通过家长会，家长和班主任面对面沟通，效果会更好。家长会上，科任教师可以参与其中，与家长交流孩子学习情况等等。另外，班主任也应该积极同任课教师沟通，了解任课教师在授课时遇到的问题，并配合解决，视任课教师为班集体的一员，鼓励其共同参与班级管理工作。

四、面向全体，给予学生真挚的关爱。

没有爱，就没有教育。班主任爱学生，才能得到学生的爱戴。班主任对学生的爱，体现在日常生活中的点点滴滴。一个信任的眼神，一次会心的微笑，一句真诚的问候......都是对学生的爱。爱学生不仅要爱学习好的学生，也要爱学习有差距的学生;爱学生不仅要爱讲究卫生守纪律的学生，也要爱卫生较差缺乏约束力的学生。爱是信任，是提醒，是引导。一个爱学生的班主任要心中有学生，要善于观察每一个学生，以敏锐的洞察力发现学生身上的优点和不足，用爱心和责任心及时引导学生扬长避短，从而促进中學生健康成长。

五、科学民主，培养学生管理的能力。

传统的班级管理模式是班主任一言谈，学生处于被动的管理地位。新课程强调以学生的发展为本，尊重学生的主体地位，这也要求在班级管理中，教师要转换角色，让学生真正成为班级的主人，建立我的班级我管理的模式。尤其初中生，有一定的自我管理能力，班主任应该培养学生养成主人翁的意识，积极主动为班级的健康发展出谋划策，调动学生自我管理的积极性。例如，成立学生班委会，班委会的成员由学生内部选举产生，使每一名学生都有平等的机会担任班委会的职位，成为班委会的成员后要积极主动管理班级事务，为学生着想并受其他学生监督，是学生与教师之间的纽带。另外，还可以建立班长轮流制，每月由班委会成员选举产生一名班长，负责下个月班级整体管理事务，每天在放学之前一节课对当天发生的事情进行总结讨论，每周组织一次班会小结，这样不仅增强了学生的主人翁意识，还锻炼了学生的管理能力和集体责任感。

六、一视同仁，共同遵守规章和制度。

无规矩不成方圆。班集体必须要有班规，从而约束学生行为，使学生养成良好的学习生活习惯。首先，班规的制定要具有可操作性。班规可以根据学校的规章制度和本班学生的实际情况研究制定。班规一定要细致，具有可操作性，不能太大太空洞，不便落实。其次，班规制定后要和全体学生在开学初就见面，要让学生了解班规，明白哪些可以做，哪些不可以做。再次，每月要及时总结评价。学生遵守班规的情况要有专人记录，监督者是全体同学，违背班规的要举报。每月进行评价，学期末进行总结，对遵守班规具有良好习惯的同学给予表彰。

结语

教育是一门艺术，班主任工作更是一门艺术。面对活生生的千差万别的个体，每个班主任都要有一套法宝，这需要班主任在日常工作中不断学习，不断思考，不断总结，用智慧把班级管理得井井有条，让学生健康快乐地成长！

参考文献

[1]郝翠霞.浅谈如何做好初中班主任的管理工作[J].教育教学论坛，2011，（12）.

[2]冯朝霞.浅谈如何做好初中班主任工作[J].青少年日记（教育教学研究），2012，（01）.