高中通用技术课程如何提高学生学习能力

杨国祥

摘 要：学习能力就是一个人具备自觉的学习想法以及求知欲望，然后掌握正确的学习方法，在获取知识以及技能方面具备一定的独立完成能力，学习能力考验的是自控力以及进取精神，在如今的教学中对学生传递知识以及技能是一方面，学习能力的强化也是至关重要的。如今技术在不断提升，信息传递逐渐变的频繁，对一个人能力的衡量也不仅仅是专业素质，学习能力是非常关键的。文章分析在高中的通用技术课上如何实现对高中生学习能力的强化，希望可以促进通用技术课的有效教学。

关键词：高中通用技术 课程教学 学习能力

高中开设的通用技术课，现阶段涉及到的内容就是一些除了信息技术，其他的比较宽泛同时和专业技术有着一定区别的技术领域，在生活中可以有着广泛的运用，对学生则是有着非常明显的迁移价值，是对高中生整体能力的一种强化，现阶段通用技术课的重要性逐渐被凸现出来，与素质教育的内涵是有着紧密联系的，同时也是注重高中生的终身发展，让高中生具备更强的技术素养，除了基础知识以及操作技能，思维以及方法上的强化更加重要，学习能力是需要在通用技术课让高中生强化的一种必备的能力。

一、激发学生的学习兴趣

兴趣直接决定着学生是否有足够的学习动机，同时也是同认知以及探索事物为基础，促进人们不断去探求真理的一种元素。在通用技术课上教师需要明确高中生才是课堂上的主体，兴趣激发就是让高中生在通用技术课上主动参与以及主动发展。要想让高中生具备更强的学习能力，兴趣是不可缺少的学习动机，在通用技术课上教师可以借助问题引导以及实践活动的方式，让高中生在通用技术课上有事可做，并学以致用。教师可以围绕着一个问题，设计出高中生乐于参与的一些通用技术课活动，让高中生可以在自由愉悦的氛围下实现对技术的学习，也是对技术进行适当的使用，这样的提升才是全面的。如在学习“经典结构欣赏”的时候，教师可以在课前收集一些有关结构的图像资料，这些图像资料可以在通用技术课上用信息技术播放出来，让高中生可以结合这些图像来表达一些自己的看法，然后是鼓励高中生用自己的思维以及设计，发挥出自身思维能力以及想象力，让高中生积极展示自己。一些学生本身内向，教师要少一些打击以及批评，而是鼓励为主，让高中生可以清楚自己在通用技术课上的心理障碍，充分参与到各类活动中来，这样可以让通用技术课氛围更加活跃。探究类以及实践类的活动，在通用技术课上可以起到一个非常好的兴趣激发的效果。也是让高中生都能在通用技术课上参与进来。

二、指导学生学习的策略

教师在通用技术课上不要仅仅沿用着灌入式的模式，这样教师就是在台上不断灌输，实际上高中生在通用技术课上没有什么参与感，甚至是昏昏欲睡。如今新课标通常的是学习方法的指导，在通用技术课上教师需要将高中生眼儿口手脑等各个感官充分调动起来，大脑是其中最关键的一个。在通用技术课上听课需要的是积极自主地学习，需要会听课，这些是教师要传递给高中生的。教师可以要求高中生，无论是对技术的性质进行学习，还是对一些设计内容进行学习，都是要以一个案例为载体，然后在通用技术课上开展小组合作以及探究式学习等，这些方式下高中生才真正成为了通用技术课上的主体，真正参与到通用技术课的各类活动中，教师需要做的是发挥出自身的引导作用，强化高中生的创造性思维，让高中生不断经过实践锻炼。促进高中生学习自主性的提升，这对高中生长远发展是极为有好处的。

三、培养学生良好的学习习惯

学习习惯也是一种锻炼学习能力的重要因素，高中生是要在积极态度的基础上，经过长时间的不断适应形成这种特性，因此学习习惯并不是一蹴而就。在通用技术课上教师需要经过不断的，日积月累地指导以及培养。通用技术课是为了强化高中生的技术素养，其中有操作学习以及设计学习，技术是个比较基础的领域，教师要想让高中生在学习习惯上得到良好的锻炼，需要经过两个阶段。首先是在进入到高中的初期，教师要对高中生保持严格的监控，让高中生可以在教师监督下实现预习、复习以及交流合作等环节。第二个阶段就是在目标达成下让高中生实现自学，这个阶段教师对高中生逐渐放松监督.让高中生可以结合自身的需求展开自学，从而实现学习能力上的强化。

结语

总之，通用技术课上教师除了注重知识以及技术上的强化，学习能力也是至关重要的，教师要结合通用技术课的特点以及高中生的实际需求，在教学策略上做出合适的调整，强化学习能力。

参考文献

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