放飞心灵，快乐学习

罗瑞贞

摘 要：近年来，随着经济时代的快速发展，社会对于教育的关注程度越来越高。小学作为学生思维成熟与完善的重要阶段，科学合理教学模式在语文课堂教学中的应用对于小学生综合能力的提升以及教学质量的提高有重要的意义。因此，对于小学语文教师来说，应该积极探索新型教学模式有效提升教学效果。文章叙述合理教学方法对于语文教学的意义，从而提出有效的教学策略。

关键词：小学语文教学 合理教学方法 意义分析 策略探析

目前，随着教育改革工作的不断深入进行，新课标对于小学语文教学也逐渐提出了更高的要求，要求需要教师充分利用现代化教学的优势，核心自身教学理念，从而营造出轻松愉快的教学课堂，提高教学质量，让学生时刻保持着学习的热情与积极性，构建和谐的师生关系。[1]在小学语文课堂中合理教学方法的应用，不仅仅可以帮助学生消化与理解课本内容，而且还有利于他们良好学习习惯的培养。

一、小学语文课堂中新型就教学模式运用的意义

1.符合现代教学的需求

当前，随着社会的进步，对于人才需求量越来越大的同时也要求日益提高。因此，新課标对小学语文课堂的教学标准随之更加严格，语文教师在教学过程中要注重学生的主体地位，使他们的综合能力能够全面发展。另外，语文教师还需要全面了解与把握课本的内容设计，核心自己的教学观念，为学生构建一个能够自主学习、交流学习以及合作开放学习的平台。对于小学生来说，语文学习的过程也是一个提高自身核心素养的过程，一方面可以充分挖掘自己的学习潜力，另一方面还可以提高自己的交际和交流能力。由此可见，在语文课堂中运用合理教学模式，符合现代教学要求，也是未来语文教学发展的必然趋势。

2.有利于学生学习与生活的结合

对于语文教学来说，其本质上主要存在三个层面的特点：第一就是语文教学蕴藏着深厚的人文内涵。语文教学内容涉及非常广泛，关系到政治经济、思想文化、道德观、价值观、艺术文化等等;第二就是语文教学的内容来源于生活却高于生活。小学语文教学的过程也是学生语言学习的过程，能够提高他们的表达能力，对于日常生活十分重要;第三就是语文教学内容蕴藏着身后的文化内涵。[2]汉字是中华民族独有的瑰宝，学生通过汉字的学习可以掌握许多词句，借助这些词句能够更好地表达以及想法与情感。由此看来，在语文课堂中借助合理的教学模式，可以使学生更好地理解语文学习内容，掌握日常生活技能。

3.符合未来社会发展的趋势

小学生正处于人生成长的初级阶段，他们的思想虽然还没有发育完善，但是却都是一个个独立的个体，在学习方面有自主性。所以，对于小学语文教师来说，教学过程中要注重学生的主体性，扮演好一个引导者和鼓励者的角色。只有这样，才能让学生具有独立自主性，符合未来社会发展的需求。

二、有效提升小学语文教学质量的策略

1.通过小组学习，构建良好的学习氛围

在传统的语文课堂上，教师总是保持着与学生之间的距离感，让他们产生畏惧的感觉。在教学过程中，往往要求同学们保持安静，遵守各种条条框框。但是，这样的教学方式显然不利于学生思维的发散，不利于良好教学氛围的构建。另外，小学生的自控能力比较弱，良好的学习氛围也是保障语文课堂教学质量的基本要素。所以，对于小学语文教师来说，可以通过小组学习的课堂教学模式，鼓励学生之间多多交流，可以让他们积极地参与到课堂学习中来。而且还要保证每次交流的内容以教材为基础，符合学生的兴趣爱好，只有这样，才能充分发挥每一名学生的能动性，保证合作学习教学模式的顺利开展。例如：语文教师在带领学生学习《清平乐·村居》这一首古诗词时，可以让同学们先以小组为单位交流自己读完这一首词之后的感受以及对词的理解，然后教师让每一个小组派一名同学出来在全班总结讨论的结果。这样一来，同学们在讨论的过程中会充分发散自己的思维专心研读词中的内涵，使课堂气氛保持持久的活跃。而在接下来的总结归纳过程中，学生通过自由表达自己的想法，既锻炼了自己的语言组织和表达能力，而且也在很大程度上使得教学效率得到了提高。

2.引导学生探究学习

小学语文教学内容设计具有一定的侧重点，比如精读课文部分就是语文教师平常需要讲解的重点所在，同时也是整个语文教学内容的精华部分，需要学生和教师一起共同进行研读与理解，从而提高语文核心素养。在语文课本的精读课文部分，编书人员往往会找一些文化价值和思想程度都比较的课文，对学生具有良好的教育意义。所以，对于小学语文教师来说，在教学过程中可以引导同学们进行探究学习，让他们在自主探索的过程中理解课文，提高自主学习能力。这样一来，既有利于培养学生的情感感知能力，有有利于他们良好学习习惯的培养。例如：教师在讲解《威尼斯小艇》这一篇课文时，在备课的时候就需要设计好合理的教学方案，使合作交流学习与探究学习相互融合，充分发展教学模式的优势，使教学过程具有一定的次重点，对该课文的教学大致可以分为三个阶段：首先，教师跟学生一起对文章有一个整体地把我，将整篇课文先读一遍，大致了解作者的写作思路和文章的组成，对其中蕴含的情感有所把握。接着，教师给一定的时间让同学们进行自主探究学习。《威尼斯小艇》这一篇文章的语言比较通俗易懂，寄托了作者的真情实感。另外，其中也营造了许多优美的场景，文艺性非常突出。[3]所以，对于小学语文教师来说，该课文的教学重点就在于怎样引导学生对文章层次进行良好的把握，从而和作者产生情感共鸣。接着，教师让同学们进行小组合作探究，小组内每一名成员都积极发言，表达自己的想法，这样一来，学生的学习效率能够得到有效提高。

结语

综上所述，在小学语文教学课堂中运用轻松快乐的教学模式对于教学效率的提高与教学质量的保证有重要的意义，因此，教师应该运用科学合理的方法将该模式与课堂进行良好的融合。

参考文献

[1]曹昱.浅析如何提升小学语文阅读教学的有效性[J].读与写（教育教学刊），2019，16（07）：130.

[2]王立娟.创设情境教学，提升小学语文生态课堂的有效性[J].课程教育研究，2019（25）：37.

[3]邱方敏.浅议提升小学语文教学有效性的策略研究[A].教育理论研究（第八辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：4.