微课在初中政治教学中的应用探究

孙艳

摘 要：为了对初中政治教学情况进行了解，激发学生学习热情，为学生营造良好的政治学习环境，教师应不断更新自身教学方式及教学理念。近年来，微课教学被广泛应用且得到了老师与学生的一致好评，本文对微课在初中政治教学中的应用进行分析探讨，对初中政治教学方式进行总结归纳，为日后此类研究提供可靠意见与建议。

关键词：微课 初中教学 应用策略

随着信息时代的到来，多媒体教学方式得到了广泛应用。微课是以视频软件为基础的教学模式[1]。近年来，微课在初中教学过程中被广泛应用。与传统教学方法相比较，微课的核心是教学视频，微课视频时间范围在10-15分钟之间，占用了较少的课堂时间，教学方式简单易懂，还能够为学生留出充足的自主学习时间。政治这一科目在初中学习中有至关重要的作用，政治知识与国家公民权利及国情发展息息相关，虽然知识难度不高，但对于初中生而言。是新型的领域。政治这一科目的知识记忆量高于其他科目，增加了学生的学习压力。但初中政治知识结构清晰，各章节之间相互关联。教师应利用政治这一科目的教学特点，采用微课教学方式来使初中生政治学习质量得到有效提升。

一、采用微课教学方式对经典案例进行示范

兴趣是动力的源泉，如何在政治教学过程中提升学生政治学习兴趣，成了当下初中政治教师首要解决的问题之一。学生具备充足的政治学习兴趣后，才能够提升课堂学习质量及政治学习成绩。想要在初中政治课堂中激发学生学习兴趣，教师应树立正确的教学理念，将政治教材内容与日常生活相关联。对于初中生而言，对政治的了解较少，对国家经济体质及公民权利义务等知识较为生疏。面对这一情况，教师在教学过程中应引入具体事例来拉近政治知识与实际生活之间的关系，帮助学生树立正确的政治认知。政治课堂时间为45分钟，初中生注意力无法过度集中，精神最佳状态维持时间范围在15-25分钟之间，如何利用这短暂的课堂时间将政治理论知识传授给同学，并且留出列举生活案例的时间成了首要问题。微课教学方式采用短小精简的视频向学生传授政治理论知识点，在政治课堂上教师可为学生播放一段与教材内容相关的视频，吸引学生学习注意力，使课堂资源分配问题得到有效解决。视频播放完毕后，教师可以以视频中的内容为依据，向学生延伸当下实时热点。当学生注意力不能够过度集中时，教师可适当加强与学生之间的互动，优化政治课堂资源结构。 提升学生政治学习兴趣。

二、采用微课教学方式总结政治知识点

微课采用多媒体短片的方式对知识点进行总结，在教学形式上能够吸引学生学习注意力[2]。政治知识点内容繁多复杂，各章节之间相互关联。在《了解基本国策和发展战略》这一课程的学习时，教师应向学生讲述环境保护、计划生育、我国对外开放等国家政策，这一情况就要求学生对我国基本情况进行充分了解。因此，教师在知识讲解完毕后，可以为学生播放一段与国家国策及发展策略有关的视频，增加学生对知识内容的理解程度。微课视频制作方法简单且实用，微课视频内容可以是时事新闻片段，也可以是经典影视镜头，教师在对微课视频进行制作时，应将学生學习情况与教材内容相结合，教师在视频中进行文字备注，将原视频中的讲解内容及图文部分剪去，取其精华、去其糟粕。微课视频知识容量较小，教师在制作微课视频时应以关键词展示的形式，将本节课知识内容呈现给学生，微课视频表现出的知识内容较为突出，能够加深学生对知识的理解印象。学生还可以通过微课视频对课堂中学习的内容进行那总结。总之，微课在政治教学过程中的应用能够将学生的政治学习过程化繁为简，使课堂效率得到有效提升。

三、采用微课教学方式对政治知识进行预习及复习

政治学习不应该是被动的过程，而应该是师生之间进行良好交流的过程[3]。课前预习对政治成绩的提升有着至关重要的作用，但是大部分教师及学生忽略了之前预习对政治学习的影响。学生能够通过课前预习对政治知识进行大致的了解，找到自己不懂的地方，以便在正式上课时向教师提问。有效的预习能够有效避免课堂时间的浪费。微课教学方式的载体是短视频，学生可以通过手机或者电脑随时随地的观看短视频，微课的学习方式不受地点时间的限制。因此，政治课堂外，学生也可以在课后采用微课教学方式进行学习，想要让学生对课堂知识进行良好的学习，教师可制作微课视频发送到学生到学习交流群中，教师应注意微课视频时间不应过长，时间范围控制在10-15分钟即可，学生可通过短视频对知识进行大致浏览，例如，在《走进青春》这一课的学习时，内容知识重点讲述青春期期间学生的心理及身体变化，教师在对这一课程进行备课短视频制作时，可以网络上搜集与青春期男女变化有关的小视频进行剪辑制作。小视频的制作不仅能够让学生对教材知识有大致的掌握，还能够将课堂上无法言语的内容表达出来，这就是微课所带给教师机学生的便利。微课中所展示的知识点简单易懂，学生能够通过短视频的形式来接受新的知识，增加学生教材理解程度。其次微课视频时间短、内容精，在任何场所都能够使用学习，容易学生

接受。

结语

信息时代的发展使微课教学方式得到了广泛应用，微课教学方式以短视频为载体，学生能够在各种场合进行学习使用，微课视频能够对学习知识点进行梳理总结。微课视频时间较为简短，教学方式较为灵活。微课教学的应用对初中政治教学起到了促进作用。想要提升初中生政治学习成绩，培养学生综合素质，政治教师采用微课教学方式对经典案例进行示范、总结政治知识点、对政治知识进行预习及复习，在日常学习生活中不断对自身教学方式及教学理念进行总结更新，追随时代步伐，将微课视频在政治课堂中得到有效的应用，使学生的政治学习成绩及综合素质能力得到显著提升[4]。

参考文献

[1]殷明江.微课教学模式在初中政治课堂的有效应用探究[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（5）：181-182.

[2]耿耀辉.关于微课在初中政治教学中的应用探究[J].魅力中国，2017，（46）：45.

[3]芦晓丽.微课在初中政治教学中的应用探究[J].新课程导学，2017，（10）：77.

[4]杨立春.微课在初中政治教学中的有效运用[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，（4）：80.