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《“三大课堂”打造高校创新型党日活动》

2019-10-21张欣

科学导报·学术 2019年45期
关键词:高校基层党组织

张欣

摘  要:高校基层党组织“党日活动”是新形势下加强高校基层党组织建设和党员教育管理的有效形式,开展党日活动,对加强党员理想信念教育、协调推进全面从严治党,强化党员身份意识具有十分重要的意义。文中阐述通过“固定课堂”、“网络课堂”、“实践课堂”三大课堂形式打造高校创新型党日活动的的具体做法及意义,有助于激发基层党组织的活力,提升基层党组织的凝聚力,提升基层党组织的自我革新力。并针对当前高校党支部党日活动中存在的问题,给出了一些行之有效的解决办法。

关键词:“三大课堂”;高校基层党组织;党日活动

1高校基层党组织党日活动的意义

习近平总书记在第二十三次全国高校党建工作会议上明确指出,要“全面推进党的建设各项工作,有效发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用。”加强高校党的建设,是办好中国特色社会主义大学的根本保证,为落实高校立德树人这一项根本任务提供了方向保证和组织保证,“党日活动”是创新高校党建工作的重要载体,对加强高校基层党组织建设,协调推进全面从严治党,强化党员身份意识具有十分重要的意义。同时,高校党日活动的开展有助于提升高校党建工作的质量,有助于加强大学生党员的思想政治教育。

2高校基层党组织党日活动的问题

近年来,党中央采取多方面措施,推动全面从严治党向基层延伸,全面推进基层党组织建设。各高校基层党组织认真贯彻落实党中央文件精神,从政治建设、思想建设,组织建设、作风建设、纪律建设等方面齐抓共管,通过专题教育、组织生活、问题查摆改等途径切实加强基层党组织建设,不断增强基层党组织的凝聚力和战斗力。主题党日活动日益成为高校学生党组织活动的主要方式之一,其在推动高校学生党建工作方面发挥着重要作用,但是也存在一些不足。主要有以下4 个方面:一是个别活动形式单;一,思想性和教育性不足;二是个别党日活动主题特色不鲜明,没有突出学校、专业的特色,没有发挥自己的专长;三是活动重形式而轻内容;四是有的活动经费缺乏,而有的活动铺张浪费。这些问题反映了基层党组织在活动经验、组织能力等方面的不足。如何提高高校学生主题党日活动的质量,成为创新党组织活动方式、切实改进高校党建工作的重要任务。

2.1参与意愿不强

党日活动是党的组织生活的一种重要形式,但部分师生党员没有把参加党日活动当作是自己的自觉行为,甚至有的师生党员对党日活动的意义和作用都不是十分清楚,他们认为党日活动只是一般的团体活动,对增强自身党性修养没有多大作用,仅仅是被动的参与,参与过程也是应付了事。同时,管理力度不够。有些党支部对于下达的文件以及相关政策内容,只是进行一些简单地转达与复述,对于转达与复述之后是否有去执行和落实,却并没有进行跟踪,导致整体教育效果差强人意,存在管理问题。

2.2 活动主题不鲜明

在高校基层党组织开展党日活动的过程中,普遍存在主题不够鲜明的问题。一些党支部在活动正式开展之前,并没有明确的计划与方案,没有将党组织的重要精神和论述内容结合起来,或者是没有将党员的实际情况和活动的内容紧密结合在一起,而这种状况的出现很难让高校党员积极参与进来,对实际问题的解决没有明显针对性。另一方面是活动主题过于宽泛,由于活动的时间一般有限,如果活动主题有太多内容,则会使活动的主题不更清晰,使活动被冲淡。

2.3 活动质量不明显

一些高校的基层党组织在开展党日的过程中,虽然实施了较多的活动,如专家讲座、参观考察、集中学习以及共同研讨等,活动的形式化过于严重,创新力不足,活动整体只是流于表面,党员不能将活动中取得的成果运用在实际生活中,党日活动的引领作用难以在党员中得到有效发挥。这种固定化的活动内容导致学生对于主题党日活动的参与兴趣锐减。

2.3活动组织能力不足。

一些党支部由于经验不足,没有将主题党日活动的前期准备工作落实全面,造成主题党日活动不能够按照既定流程顺利进行,严重地影响了主题党日的效果;活动过程合力不足。在开展活动时,学院党委应起到指导策划、定舵稳向的作用,各党支部是活动落实的基本单位,社会是活动开展的重要资源保障,而每个党员则是参与活动的主体。高校党支部应当要按照新时期的实际需求,结合具体情况来对高校党支部在主题党日活动进行创新与调整,以确保党日活动的有效性与影响力,这样才能够将高校党支部的主题党日活动的价值与教育意义,全面地发挥出来。

3 高校党日活动的创新形式

高校基层党组织“党日活动”是加强党员教育管理的重要方式,是全面从严治党的重要载体,也是强化高校基层组织战斗堡垒作用的重要抓手。应该通过创新高校基层党组织“党日活动”组织形式,强化对活动的系统化设计,加强制度保障,确保“主题党日活动”项目化、常态化、制度化、品牌化。随着科学技术的进步与发展,大学生党支部主题日也应当要紧跟时代前进的步伐,在正确思想的引导下扩展思维能力,在传统的理论知识学习以外,还应当要对于现有的学习模式和活动内容进行大胆创新。

3.1 “固定课堂”-规范党员学习内容;

以主题活动为载体,做好党员的教育管理工作,实践党的根本宗旨,真正发挥基层党组织的战斗堡垒作用。将“三会一课”传统模式与“党员固定集中学习日”活动相结合,落实“党建+ ”理念,将“党建+”理念贯穿于党内组织生活,使党内组织生活更加灵活,更具针对性。丰富内容形式,设置【微党课】、【微学习】、【微感想】等版块,通过“微党课”展示、主题教育学习成果、相关政策解读、重要文件学习等,提升党员综合素质;

3.2“网络课堂”-丰富党员学习载体;

根据党组织特色,建立党建工作微信公众平台,设立相关板块,宣传党的路线、方针、政策,交流学习心得等;同时充分发挥自媒体优势,指导党建工作;利用微信直播、抖音直播等形式,搭建交流平台,促进了各基层党组织互学互比;激发了党员学习教育热情;搭建传播平台,展示了党组织堡垒形象和党员先锋形象;搭建监督平台,有利于党组织各项管理制度的生根落地。使基层党组织的活动置于上级组织和广大群众的监督之下,做到了“有图有真相”。使上級党委能够实时动态掌握基层党组织落实各项管理制度情况,增强了监督的针对性和有效性。

3.3“实践课堂”-展示党员学习成果;

打破“一人说大家听”的“三会一课”传统模式,将主题党日活动“搬出”会场、“贴近”校园、“融入”社会。依托理论学习成果,结合基层组织特色,以“党日活动+专业教育”、“党日活“党日活动+志愿服务”、“党日活动+社会实践”为载体,以立德树人为原则,以社会需求为导向,加强“主题党日活动”项目化的调研,针对当前高校基层党组织存在的突出问题、薄弱环节、重点难点展开深入调研,形成项目化主题;制定主题活动计划,在实践中巩固专业技能,服务他人,回馈社会。

结语

党日活动不仅是所有基层党支部中最为重要的活动,而且还是所有的基层党员在进行组织生活、学习实践以及服务社会的平台。党日活动应该与时俱进,开拓创新,结合专业优势、地域特点及本支部的实际情况,从组织领导、体制机制、内容形式、活动平台等方面着手,不断开拓创新创,使主题党日活动贴近学习、贴近工作、贴近生活,与思想政治教育、专业教育、素质教育有效结合,这样才能够提升党日活动的质量,强化党员的凝聚力与归属感,发挥出党日活动应有的价值和作用。

参考文献

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基金项目:本项目为:“2019年宁波城市职业技术学院思政专项项目”,项目名称:“党日活动”模式构建与方案设计;项目编号ZSX18146

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