高中数学课堂教学中提升师生互动技巧的思考

李新燕

【摘要】  高中生在应试教育下，他们的学习思想和热情会受到一定影响，为了帮助学生端正态度，当前高中数学课堂倾向于利用“师生互动”的教学方式，打开课堂僵局，让学生感受到学习的乐趣，并且从中受益。高中数学涵盖的知识点相对复杂，知识的运用和习题的解答，对学生能力的考核非常全面，所以教学实践应用通过重视“师生互动”技巧，提高课堂教学的有效性和积极影响。

【关键词】  高中数学 课堂教学 师生互动 教学技巧 思考探究

【中图分类号】  G633.6               【文獻标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-059-01

前言

在新课程标准的影响下，教学的要求和目标都发生了深刻的改变，课堂开始重视培养学生的逻辑思维、空间想象力、运算技巧以及逻辑分析等能力，要想让这些能力在课堂上得到锻炼和培养，需要依靠“师生互动”的教学模式，因为师生之间的互动学习，教学印象更深、学习效率更高。

一、建立平等的“师生关系”

大多数数学课堂是以老师为主导的，老师按照预先设置的教案，选择教学方式推进相关教学工作，学生负责跟住老师的思路，了解、记忆及背诵知识点。从“师生关系”看，教学和学习行为是不平等的，为了增进师生之间的互动，有必要在课堂上明确建立平等的“师生关系”。一方面，给学生主动思考的角色，让学生在学习中有“选择”意识，如：设置讨论课题，让学生根据习题内容讨论解题思路，不同解题思路对学生来讲都是启发;给学生制定教学导案，让学生根据课程内容分步骤、按计划去延展学习，使他们学习的自主性更强;给学生机会让学生成为“课堂导师”，就典型习题及知识点分享学习的体验和解题的思路，促进学生学习角色的转变。另一方面，换位思考，积极搜集整理学生在课堂学习的反馈意见，随时调整教学计划，同时多与学生沟通，听取学生的建议，让学生的想法更多的体现在课堂上。在充分交流和沟通的情况下，师生关系会更加稳定，师生之间的交流也会更加融洽，与之相对的，课堂氛围也会更加活跃。

二、“教”与“问”的有机结合

问题能启发思考，通过在课堂中导入问题能够锻炼学生的思维，帮助学生在各个学习阶段有明确的思维方向，如：在学习基础理论知识的时候，提问相似理论知识的不同之处，学生除了对字面意思进行仔细对比之外，还会更加看重理论知识所隐含的逻辑思维是否正确。又如：在进行习题训练的时候，提问相似类型题都有哪些解法，学生们会表达出自己解题时候的思路、困惑，以及积累的经验。在理性思维模式下，问题还能够帮助教师推进教学进度，引入课堂主题，在下课之后，老师也会布置预习作业或课后的思考问题，其目的都是在帮助学生记忆、熟悉学习与思考的内容。单纯向学生灌输思想，教学行为平淡无奇，长时间下去学生会失去对课程知识的学习兴趣，科学设置问题则不同，问题带给学生的想法、思路是不一样的，不同层次、不同角度去理解问题，学生会得到不一样的结果，有的是体验不同、有的则是学习效果不同。针对性地给予学生问题，课程内容也能得到有效地丰富，在探索问题的时候，学生会随着问题的逐步深入而获得更有益于学生建立成熟思维。

目前，高中数学课堂师生之间沟通的方式主要便是“提出问题”，所以就问题的设置和安排，教师应当学会科学选择提出问题的时机、选择具有代表性的问题、选择能够引导学生思维的提问方式。此外，如果学生解答问题过程中存在疑惑或受阻，则老师应当在恰当的时间介入指导，或提点、或传授思考方法、或例题讲解，总之，要在学生充分思考后，采取“教授”知识的手段，给学生正确积极的教学影响。

三、创设课堂互动的情境

课堂情境是师生互动所需要的氛围，如果课堂过于死板，那么师生互动也会变成一种形式，要让师生都动起来，需要做的努力还有很多。比方说，联系生活实际，高中知识运用到现实生活中的事例比较少，因为知识内容加深，学生们很难发现高中数学知识的实用性，这时教师创设生活场景，给学生一个探究课题，让学生通过函数知识解答问题、通过概率知识去探究一件事情的发生几率、通过几何图形知识来设计模型等等，这些问题给学生带来的是不一样的学习体验。在解答这些问题的时候，师生之间也可以尽情沟通，这种互动场景可以帮助学生更好地了解数学知识的实际用处。同时，尽量规避掉“满堂灌”的教学方式，选择用情境对话、学习经验讨论、组建互助小组的方式，让课堂进入到全新的学习情境中，学生与学生之间、老师与学生之间拥有更好的沟通平台，其互动的效果才能更优。

结论

总的来说，高中数学课堂师生互动技巧的引入，能够改变以往高中数学所展示的固有形象，愈加理性、科学的知识更需要灵活、多元的教学方式来加以完善和优化。未来，师生互动会成为高中数学课堂教学调研的一个主题，因为它能够帮助高中数学进入全新的发展期，拥有更广阔地发展前景。

[ 参  考  文  献 ]

[1]王超，张海生，徐丹，孙磊，王青云.高中数学课堂教学中的师生互动技巧[J].数学学习与研究，2018（22）：28.

[2]潘威威.提升高中数学课堂教学中师生互动有效性的策略研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十六卷）[C].：《教师教学能力发展研究》总课题组，2018：15-18.