多媒体在初中数学课堂教学中的应用

李代奎

摘 要：随着信息技术的迅速发展，人们普遍意识到信息素养成为未来社会成员的必备素质。根据我国的现实情况，初中数学课堂传统教学模式仍占主导地位，信息技术必须逐渐与课堂教学融合，将信息技术整合于课程而不是单独出来，是信息技术应用于数学课堂教学的关键所在。本文就主要对多媒体在初中数学课堂教学中的应用进行了深入的探究，希望能够有效提升初中数学课堂整体的教学水平。

关键词：多媒体;初中数学;课堂教学

引言

当今社会，通过发展教育培养创新型人才来增强国际竞争力己成为全球共识，人才的竞争归根到底是技术的竞争。随着信息技术的快速发展，单纯依赖传统课堂教育来培养人才已经不能适应信息时代的浪潮，信息技术融入到课堂教学成为促进我国教学改革和人才培养的重大战略方针。鉴于信息技术对数学教学内容和教学方式的重要影响，学校教育应结合实际教学情况合理利用信息技术，在此基础上，重新设计教学方案，改善传统教学上面的不足，用新的方式和方法开创数学教学新模式，激发同学们对数学学习的兴趣爱好，发展他们的自主学习能力和实践能力。

1 现代信息技术在初中数学课堂应用的必要性

新的经济不再是以依靠自然资源能源为主的传统经济，而是变传统浪费性资源消耗型为更合理的环保型经济快速发展。本次革命是以高技术产业为支柱，以多媒体技术和网络技术不断发展信息技术，应用信息技术来发展的经济。利用信息技术改革有利于社会生活方式的改善和经济的大发展。信息技术的发展和广泛应用，丰富了人们的物质文化生活，改变了人们的传统观念，对文化和教育都有潜移默化的作用。信息技术在各个领域被广泛应用并对其发展产生了巨大的推动作用，其影响是深远的。作为文化的传播工具和培养人才的学校，更应该将教学课程积极的与信息技术融合，教师积极培养信息技术技能，更好的适应时代的节奏。

2 多媒体在初中数学课堂教学中的应用策略

2.1完善基础资源，充分利用，资源共享

（1）完善信息检索功能，多种途径便于查找。面对快速发展的信息时代，我们应该学习充分利用网络资源，应用到教学当中，扩大自身的知识储备，不要把资源仅仅局限在书本、参考书或者一些辅导资料上，可以扩大搜索范围，现实实践经验体的分享促使资源由独享转变为共享，共同体学习的进程不仅可以使个体的资源库得到丰富，数学知识的大宝库也由此得到更大的丰富。另外，学校也可以借助于这样的过程提升教学资源建设的步伐，在建设多媒体信息技术辅助教学资源库的同时，完善信息检索功能，可以为师生提供更快、更便捷的搜集和检索到网上已有的资源，帮助教师突破教学的重难点，可以有助于学生学习中遇到的瓶颈问题的解决。

（2）完善展示讲解技术，细致讲解便于理解。配合信息技术的发展同时，在应用于课堂教学中，不能单纯的依赖于多媒体软件视频教学，遗弃传统的黑板、课本、粉笔。在未来的课堂教学中，对教师的素质要求越来越高，既要保持原来传统教学中优秀的一面，又要适应当前的信息化时代的发展，掌握新的信息技能和技术，所以现在就应該加强教师的技能培养，特别是传统课堂教学中的教师讲解功能。

2.2采用多种模式，提升教学质量

（1）利用信息技术，打开师生思维。随着幻灯片、投影仪、电视机、计算机等相继发明，成为了教学的新工具，正是这些现代工具的发明，才丰富了现代化的教学手段。而且，由于这些现代化的教学手段同时具备声音和动态特征，对教学信息和对教学内容的讲授有着重要帮助。同时使用先进的信息技术可以引起教育本身的变革，使传统的教育理念、教育思想有所转变。还在一定程度上引起教师与学生的教学行为的变化，信息技术形象的点、线、面的直观展示可以充分的打开师生的思维，在大脑中快速构建数学模式，发展教育内容的表现形式，增强教育、教学的吸引力。由此可见，教学手段现代化的应用成为历史不可阻挡的潮流，它呼吁激励师生开拓思维，不断创新，它对促进教育现代化具有重要的作用。

（2）利用网络资源，便于师生沟通。教师和学生在传统教学模式下仅仅在课堂上才能相互交流，课下沟通的机会少之又少。而信息技术的使用恰好能为师生的课下交流创造机会和条件。可以利用网络的途径，为其创造更好的学习交流环境。例如，在讲授代数运算时，老师给学生布置了代数方面的作业，寻找生活中运用代数知识解决实际问题的实例。在课后的学习中，师生利用互联网途径，可以针对代数作业在网络计算机上进行沟通交流，教师也可以创建网络群组织，在网络群中让学生在上面对习题的看法进行讨论。

2.3信息技术与初中数学教学整合对教师的要求

（1）传统教学观念的转变。信息技术与数学教学的课堂结合过程对教师的最基本的要求就是首先进行思维上的转变，教师要重视转变传统的教学观念。传统的以黑板粉笔、依赖课本教师凭空讲述的教学方式存在长久，对其思维模式不是短时间可以改变过来的，但是必须及时转变思想，紧跟时代的节奏，响应课程教育改革的新呼声。摒弃传统观念中不好的地方，优秀的经验与多媒体信息技术相结合，以信息技术作为辅助工具，积极应用现代化信息教学技术，强化教师课堂教学质量，从而提高自身的教学水平。（2）教师对新技术新技能的学习能力要提高。随着信息技术在各行各业的应用，要求学校的教师也应该不断加强对信息技术的学习。不断加强自身素质教育，继续学习新的的技术和新的技能，不断提高自身的技术水平素养。必须清醒地认识到，各种各样的问题在信息技术在和数学课程整合的过程中还是会层出不穷，我们能够做到的就是，不断的探索不断的改进，掌握扎实的技能，由此带来不断完善的数学课堂。

3 结束语

先进教学设备的应用并不一定能产生特别显著的教学效果，要使课堂质量和教学效果真正得到提高，最重要的还是要在教育思想和教学观念有所转变。要树立创新自主的教育观念，把思想从传统的教育思想中解放出来，勇于突破自我。只有这样，才能发挥信息技术的优势，真正推行素质教育，培养创新型实用人才。

参考文献

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