巧用电子书包 优化小学语文教学

黎明容

摘 要：新课改大力提倡，在信息化时代背景下，在小学语文教学中，教师要充分发挥信息技术的作用，实现对语文课程资源的有效整合，最大化地发挥数字资源的作用，提高教学的整体效率。因此，小学语文教师要科学地应用电子书包，发挥电子书包的作用，激发学生的学习欲望，优化教学环节，更加顺畅、便捷地与学生进行沟通与互动，提高教学的有效性。本文探讨了利用电子书包进一步完善小学语文教学的策略。

关键词：电子书包;信息化;课程资源;小学语文

作为一门基础性学科，语文具有较强的应用性。学生能学好语文，对其终身的学习以及发展都具有非常关键的作用。所以，每位小学语文教师也都要充分认识到语文教学的重要性，并且在实际教学中采取有效的措施努力提高小学语文教学水平。通过对电子书包的合理应用，可以更好地整合语文课程资源，完善教学方法，促进教学水平的进一步提高。

一、提高学习兴趣，培养自主学习能力

为了让小学生更加喜欢语文课程，提升学生的学习效率，教师就要采取科学、有效的措施激发学生的学习兴趣，提高其求知欲望。通过电子书包可以使教学活动更加方便、高效，更好地增强学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，而且可以使学生更好地进行自主学习以及合作学习。由于小学生的年龄较小，心智还不够成熟，比较好动、貪玩，因此，许多小学生在课堂教学中往往注意力不够集中。尤其是语文课程较为抽象，因此，有些小学生会对此门学科的学习兴趣不足。因为电子书包包含丰富多彩的多媒体资源，可以为学生带来充满趣味性的体验。

例如，在为学生讲解《长城》这篇课文时，假如只是单纯地按照教材内容为学生讲解与朗读，就会导致学生难以全面掌握与想象长城的宏伟壮观。所以，教师就可以充分发挥电子书包的作用，生动形象地为学生展示长城的图片，而且也要在其中穿插一些生字以及其他必须要掌握的知识，在此基础上激发学生的学习热情，实现学生对知识的灵活掌握。

二、科学运用教学资源，提高教学效率

在互联网时代，基于互联网的支持，电子书包具备了强大的功能，能够实现资源的共享，而且只需付出较低的成本即可。所以，教师就要充分利用电子书包，实现对资源的共享，这样就可以更好地完成教学任务。通过电子书包丰富的资源能够帮助学生掌握更多不同类型的知识，可以拓展学生的视野，提高学生的学习效率。假如学生因病无法到学校听课，那么也可以借助电子书包进行补课，甚至可以免费听一些名师讲课。教师还可以借助这些丰富的资源更好地完成学术的交流与互动，可以对互联网上先进的教学方法与模式，进而全面提高教学能力。

三、创设科学的学习情境，培养学生的想象能力

每位学生都需要具备良好的感悟能力与想象能力，这样才能够更加准确、快速地掌握所学知识，培养学生的语文素养，还能够更好地深化新课改。所以，为了培养学生的感悟能力及想象能力，教师就要科学地利用电子书包，为学生创设合理的教学情境，从而使学生能够在形象、生动、逼真的教学情境中获得广阔的想象空间，发散学生的思维，使其大胆地进行联想与想象，更好地掌握所学知识，培养学生的感悟能力。

例如，在为学生讲解《卖火柴的小女孩》这篇课文时，教师先要引导学生对文章进行初读，基本掌握故事内容。在学生阅读完毕后，教师先不要对课文内容进行分析与讲解，而是利用电子书包为学生播放这篇课文相关的微课视频。在学生认真地看完视频以后，就会被故事所吸引：在漆黑寒冷的夜晚，大多数人都在享受着节日的快乐，而这个小女孩却为了生计被迫出来卖火柴。在又饿又冷的情况下，小女孩的眼中充满着期待与希望。小女孩是多么的孤独无助！通过创设这种生动形象的教学情境，使学生被故事所吸引，并且纷纷表达出个人的想法与看法。

四、优化教学环节，培养学生的实践能力

学生都比较喜欢玩游戏，如果在小学语文教学中，教师能够为学生开展更多的游戏活动，那么可以更好地提高学生的学习热情，从而提高学习效率。通过电子书包，教师可以为学生开展生动的游戏化教学。教师要实现电子书包以及多媒体平台的有机整合，为学生设置更加生动、充满趣味性的小游戏，使得学生可以在游戏过程中更好地理解知识，培养学生的实践能力。

例如，在为学生讲解《窃读记》的这篇课文时，教师可以组织学生开展游戏活动。如在多音字辨析的教学中，教师可以充分发挥电子书包的作用，将其中所包含的多音字库调出来，组织学生以学习小组为单位查找多音字，找的最多、并且最准的小组获得最终的胜利。通过此类的游戏化教学活动可以更好的活跃课堂教学氛围，培养学生的实践能力。

总而言之，通过对电子书包的合理应用可以有效地激发学生的学习积极性，使其养成良好的学习习惯。可以实现对资源的共享，进行更加便利、顺畅的沟通与互动，为学生的高效学习提供有力的帮助。

参考文献：

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