初中语文古诗词鉴赏教学的有效策略探讨

毛霞

摘要：古诗词是中国古老文化的最好体现，所以古诗词鉴赏可以丰富个人的文学水准。古诗词鉴赏可以提体现学生的学文功底有多高，是一种很好的能力体现，然而大多数学生在这方面往往有很多的不足，使得学生对于古诗词感到很陌生，而教师也是对古诗文鉴赏有心无力。老师可以从不同的方面去学习古诗词的鉴赏，提升对古诗词鉴赏的能力。

关键词：初中语文教学;古诗文鉴赏;教学有效性

教师在初中语文古诗词鉴赏的教学方面的因素，影响着学生对古诗词鉴赏的学习，初中生需要巩固初中学生语文古诗词鉴赏能力的基础，也能很好的提高自己的语文成绩。古诗词鉴赏教学的重要性更应该引起教师的重视，古诗词鉴赏是一个需要慢慢培养的过程，以多方面去开发初中生语文的鉴赏能力，本文根据作者多年的教学经验从多个方面探讨初中语文古诗词鉴赏教学的有效性。

1产生兴趣的重要性

如果想要做好一件事，那么一定要产生一定的兴趣，在初中生看来，古诗词鉴赏是一个令人头疼的事，如果想语文在考试中取得高分，古诗词鉴赏部分是不可缺少的，想要让自己的古诗词鉴赏能力有所提升，教师可以从培养学生的兴趣方面下手，学生应拥有很强的学习兴趣。真正的对古诗词鉴赏感兴趣，这样才能积极主动的去学习，最后达到效果也是最好的，在课堂上，在教师所教的每一个古诗词之前。教师尽量的把作者所想的，作者想表达的情感表现出来，依照做好的教学课件给同学们营造良好的教学方式，来提升学生的学习兴趣，展现古诗词的魅力，学生应用心去体验，尽量深入感受古诗词的乐趣，教师应该首先要有兴趣，有时候学生往往会被教师在讲课时所感染，所以教师在做课件时应多下点功夫，才能在课上带动同学们的学习兴趣，使中学生能够高效的在討论中体会古诗词的魅力，教师应多为学生营造不同的学习方法，让学生热爱学习，主动的融入课堂的氛围中，就是培养兴趣的重要性。

2自主预习的效率

初中生能不能真正的达到对古诗词的理解，最主要的还是在于学生自主预习的水平怎么样？大部分教师在古诗词鉴赏的教学中常常忽视了让学生自主得在课前预习，却只靠自己在课堂上的评析，感觉就可以促进学生的古诗词鉴赏能力，最后却都是没有达到预想的效果，教师更应该让学生先自主的预习，然后再通过自己课上的讲解，达到最后教学的目的。教师可采取一些方案，例如教师可以为每节课的古诗词鉴赏做一个导学案，让学生完成好布置的自主预习的任务，让学生更有效的做好预习工作。只有做好基础工作，才能进行下一步的任务，打好基础，可以使得自己在课堂上学习的积极性有所提升，教师可以很好的运用这点，使得学生能达到更好的学习效果，效率问题更为重要，一定要调配好自己的时间，达到一定的自主预习效率，不可徒劳无功，可见自主预习对于中学生学习古诗词的重要性。

3教授学生鉴赏方法

古诗词鉴赏对于初中生语文教学有着重要的影响，从新课改的标准要求中能体现古诗词鉴赏的重要性，所以鉴赏诗词的技巧，在初中教学中教学时，必须要按照教授给学生，学会古诗词鉴赏的翻译是最基本的鉴赏条件，古代诗词多数都是借景抒情教师，必须教授学生领会诗歌中的意境，在脑海中树立诗歌的基本形象。学生首先先领会诗词的意境，其实对诗表达的情感在进行欣赏，最后就是在对课本的内容进行不同的训练，加深学生对学到的内容，更深刻的了解，可以加强学生古诗词鉴赏的能力。总之，诗词鉴赏能力并不是一下子就能提升上来的，在一定有把握的基础上，可以积累背诵古诗词，来提升自己古诗词鉴赏的能力。教师一定要注意教授给学生的方法到底对不对，可以从作业的质量上充分的反应出，教师应做到积极配合学生的学习方法。在学生学习成长部分教师也是占着重要因素。

4采用小组合作教学方法

小组合作的积极开展可以促进学生学习的积极性，以小组合作的教学方式是最常见的也是效果最好的一种方法，一般情况下每组可以选择一个小组组长，那小组长的任务就是课前需要做好最基本的工作，就是古诗词的翻译和预习作用的检查，配合老师的开展工作，为老师做好基础工作，古代的诗词，诗人基本上都是借景抒情，同学们要从作者对景的描写来分析作者的思想感情，那对于翻译和分析这些都是见诗词鉴赏的问题，也可以作为小组讨论的主题，教师就作为一个引导者就行，可以对于学生的讨论进行指点，一般常出现的问题可以一起讲解，那样古诗词鉴赏能力的提高指日可见。最重要的还是学生在于学生的平时积累，可以提高古诗词能力的重要环节，合作的学习可以使学生们产生化学反应，可以加强语文教学的效果。

5结束语

想要达到提高初中生的古诗次鉴赏能力，教师首先应从学生兴趣的培养上下手，兴趣是一切行动的动力，学生应该多读诗词，多懂诗词，多学习诗词技法，掌握诗的语言和诗的意境，教师应促进学生学习的积极性，主动地参与古诗词的鉴赏中来，希望初中生古诗词鉴赏的教学任务可以有更好的发展，希望同学们真的地爱上古诗词，体会其中的美。

参考文献：

[1]冯芹.高中古诗词鉴赏教学有效性实施的策略[J].读与写（教育教学刊），2018（10）.

[2]陶小春.浅谈如何提高初中语文古诗教学的有效性[J].小作家选刊（教学交流），2017（5）.