论思维导图在小学语文教学中的应用

高媛

摘要：随着我国经济的发展，国家对于教育的重视程度也在不断地增加，近年来先后提出了好几次的教育改革，目的就是能够改善现阶段的教育模式，通过更加新颖的教学方法，让我国的教育模式可以能够适应当今社会的发展需求，可以顺应时代的发展。小学教育是每个孩子的成长的出发点，每个小学生在进入小学之前都是有很大差异的，所以对于小孩子思维能力的培养一定要重视。在小学语文的教学中利用思维导图能有效的开拓学生的思维，并改善学生的表达，对学生语文的学习有很大的帮助，因此，加强思维导图在小学语文教学中的应用势在必行。本文着重分析了思维导图的定义，然后结合思维导图的理论基础分析其在小学语文教学中的具体应用，希望能有效的改善小学语文的教育现状，从而培养出思维更加活跃、善于言谈的小学生。

关键词：思维导图;小学语文;教学;应用

一、思维导图的定义及理论基础

思维导图又被称为心智图，其主要是将人的思维利用发散性的图形表达出来，让他人更加直观的了解到他的思维和想法。在思维导图运用的过程中，将图片和文字有机的结合在一起，并且不同的主题之间的关系会用层级图表示出理论，而且有着颜色、大小之分。思维导图建立的过程中会同时运用到人的左脑和右脑，充分的利用阅读、思维等记忆之间的规律，发掘人类大脑中的无限潜能，所以说思维导图对人们思维的开拓、潜能的激发有着重要的作用。

思维导图的出现是由一种记笔记的方法演变而成的，以某一点为中心，向周围发散性的进行扩展，这种结构就是思维导图的经典结构。上述提到的一点就是整个思维导图的主题，从这个主题拓展出子主题，然后每个子主题又会拓展出更多的次主题，以此类推就形成了一个完整的思维导图。思维导图中包含多种图形、线条、颜色及符号，大部分表现形式都是树状结构，它能全面的对人的思维进行呈现，并对人们散发性思维的培养有很大的帮助。

二、思维导图在小学语文教学中的应用

思维导图在小学语文教学中有着广泛的应用，主要包括下面几个方面，下文着重对其在小学语文教学中的应用展开分析和讨论。

2.1借助思维导图帮助学生进行阅读教学

一直以来我国语文教学的教学模式都比较陈旧，小学生在语文阅读的过程中很容易出现学生注意力不集中、难以理解和阅读死都过慢等等问题。这些问题的出现都与小学生阅读技巧有关系，所以就可以通过思维导图来呈现文章的具体轮廓，可以让学生用最短的时间了解作者表达的内容以及写这篇文章的意图。学生可以通过自己阅读文章绘制思维导图，这样既可以加快学生的阅读速度，还可以提高学生学习语文的兴趣以及记忆能力。多运用思维导图启发学生的创新思维，可以让学生自己的想法融入学习之中，更加高效的完成语文阅读的学习。

2.2借助思维导图帮助学生表达

思维导图可以将语文教学的的重點和教学内容进行有效的连接，这对学生学习效果的提高有很大的帮助。当学生在学习的过程中出现思维僵硬，只需要将关键词、重点内容进行重新梳理，绘制出另外的一条线，然后继续学习即可。通过多次思维的转化，并充分利用新的词汇，丰富学生们的内心情感，对思想的表达有很大的帮助。

2.3运用思维导图进行写作训练

小学生刚刚接触到习作，面对习作不知道些什么内容，也没有足够的材料进行借鉴，而思维导图能够有效的帮助学生选择合适的材料。导致学生在写作过程中出现“无米之炊”情况的原因是学生的生活和活动环境空间比较狭隘，对学生的想象力进行很大的限制，而且严重的缺乏写作素材，导致写作的过程中不知道怎么写。另外，学生们对习作具有一定的恐惧，而且学生们对生活中的实物贯穿不够仔细，未能养成良好的观察习惯，这都是导致“无米之炊”现象发生的主要因素。教师可以让每个学生画出自己的思维导图，就以校园为中心主题，展开思维的拓展。学生们将学校作为中心主题绘制出相应的思维导图，其就可以将每个子主题作为写作的素材和观点，而且每个同学的思维导图都有很大的差异，写出的文章具有很强的个性化。

因为我们的生活是不断的变化的，所以说习作的练习教学也不能一直停留在一个阶段，教师要引导学生对某一事件涉及到的多种元素进行分析和研究，从而与生活联系起来，同时为学生们提供更多的学习渠道，将学生们学习到的习作能力应用到实际生活之中，从而实现“作文裂变”的目的。巧妙的利用思维导图实现学生作文裂变能有效的打破传统思维的束缚，拓展学生们的思维和思路，让写作灵感蜂拥而至。将习作和生活紧密的联系起来，会让学生有更多的习作灵感，同时激发学生们的表达欲望，对塑造个性化的习作风格有着重要的意义。

三、结语

综合全文，将思维导图巧妙的应用到小学语文教学之中能有效的开阔学生的思路，并拓展学生的思维，从而提高学生们的表达能力，这样在学习阅读和习作的过程中由自己的想法和思路，对文章有更加深刻的见解。由此可见，加强思维导图在小学语文教学中的应用势在必行，也是如今小学语文教学改革和发展的必经之路。

参考文献：

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