项目教学法在大学英语教学中的应用研究

崔鑫 侴宜秀 于影

摘要：在新的发展阶段，教师如果想要自己的教学方式适应学省发展，那么就需要使用一种最有效，最合理的教学方式，对经过相关研究表明，项目教学法就是一种比较有效的方式。项目教学法主要是培养学生的实践能力，这对学生实践方面的能力有一定的训练，有效的项目，可以使得学生在学习中提高专业素养。基于此背景，本文主要探讨了大学英语教学中项目教学方法的应用策略，以进一步提高学生的学习兴趣。

关键词：项目教学 大学英语 应用研究

前言：不同于其他阶段的学生，大学阶段的学生在一定程度上已经有自己的思想，以及对待事物的相关看法，教师想要让学生在课堂上学习到实用的专业知识就需要使用一定的教学方式。在英语教学中，英语中的项目教学法可以提高学生对英语的学习兴趣，而且让他们更有积极性，这样的教学方式可以使得学生的学习能力有提升。因此。大学教师在进行教学时候，应该根据学生的心理特点开展相关的教学，以提高其英语水平。

[5] 什么是项目教学法

项目教学法，是近年来的一种新的教学方法，而且有一定的特色。简单来说，项目教学法就是在进行教学时候，教师将某个难以理解的知识点进行具体化，使得其成为一个项目，让学生进行相关的研究学习。这种教学方式可以让学生更加的主动，也可以锻炼他们的自学能力和思考能力。这对大学生的以后发展也是有很大的益处的。而且，使用这种教学方法，教师也会改变以往的那种教学方式，对学生的实际操作能力进行一定的锻炼和培养，让学生在学习中可以结合生活中的实际进行相关的学习。这种模式也可以提高学生的知识水平，使得其有个较好的学习效果，总的来说，这种教学方式是当前有效的教学方式，教师应该进行相关的分析研究，将其运用到大学英语课堂教学之中。

[6] 项目教学法在大学英语教学中的应用研究

六、在进行教学之前确定一个准确的教学目标

在进行大学的英语教学时候，教师应该知道，这一阶段的学习，不仅应该教会学生课本上的一些理论知识，更应该教会他们如何将自己所学知识运用到生活实际中，也就是说而不能仅仅是学习一些课本知识，而不会将其运用到生活的实际中。因此，在教学中，可以使用项目教学法，有一个好的学习态度，并且在不断的实践练习中提高自己的学习能力。对于教师来说，将某个知识点转换为相应的项目只是第一步，此外还应该对学生有个充分的了解，知道学生的实际能力，然后结合教学的需求，制定一个合理的计划，让相关项目学习起来容易理解和接受，使得该项目是可行的。

七、教师在学生学习的过程中给予一定的指导

在进行教学时候，教师应该给予学生一定的指导，对学生学习中的难点进指导，以确保相关的项目可以顺利进行。而不能什么都不管，这样不利于复杂问题的解决。只有这样，学生可以深刻理解相關知识，同时也可以对难点进行理解和把握，为其以后的学习打下基础。在进行项目教学法时候，对学生的能力有一定的要求，要求学生可以进行多个角度的思考，同时也可以提高其实践能力。需要知道的是，教学时候，在上大学英语课程时候，不同的专业可能英语水平不一样，也就是说他们的基础不太一样。教师在进行教学时候应该根据学生的实际情况开展相关的教学。因此，在教学中，教师可以根据学生的水平以及基础程度进行分组，让学生可以发挥自己的长处，避免自己的短处，这也会使得学生在学习中的积极性有所提高。同时教师可以根据学生的水平设置不同的情境和项目进行教学，以满足教学的需求，使得学生的学习效果达到最好，这样的话，教师的课堂效率也会有一个好的效果。

例如，在学习中，可以设置相关的情境和项目来调动学生的学习积极性以及乐趣，同时也可以利用相关的教学设备进行教学。在学习what a  wonderful time 时候，教师可以设置一个项目名叫你经历过的最好的时光，然后让学生讲述自己成长过程中经历的最好的一段时光，然后用英语进行相关的讲述，这一项目的开展，可以对学生的英语口语有一定的锻炼，同时也能锻炼他们的表达能力，但是应该注意，在开展这一项目时候，教师应该对那些表现不太好的学生，也就是说，对那些口语表达不太规范的学生进行一定的鼓励，让他们对自己产生自信，而不要因为口语讲的不好而对自己失去信心。

八、教师应该采取一定的方法对自己的教学成果进行一定的评估

不同与其他的教学方法，项目教学法应该对成果进行相关的评价，这一评价不仅仅可以对学生的学习成果进行总结，更是对自己的教学方式，教学成果进行评估的方式，以使其在今后教学中有个较好的成果。在进行相关的评价时候，不仅仅应该对学生的学习成果进行总结评价，更应该结合学生的学习积极性以及平常的活动参与程度进行相关的分析。只有对自己的教学方式和方法进行不断的反思和总结，才能够使得自己的教学质量有一个较大的提升，同时也可以帮助学生更好的学习英语，提高他们的英语水平。

结束语：

总的来说，在进行教学时候，应该运用有效的教学方式开展相关的活动，帮助学生提高学习成绩，而且也提高他们的实践能力，同时也可以使得自己的教学效果达到最好。

参考文献：

[1]李易安.互动教学法在大学英语写作教学中的应用——评《英语写作教学——课堂互动性交流视角》[J].中国教育学刊，2019（09）：131.

[2]王燕.戏剧表演教学法在大学英语口语教学中应用策略探讨[J].教育教学论坛，2019（36）：256-257.