基于如何将创新阅读植入小学语文教学中的可行性分析

李芳芳

摘 要：伴随着新课改的贯彻和落实，素质教育的理念越来越深入人心，在这样的情况下，语文这门课程的重要意义变得越来越明显，需要老师在授课的过程之中，要让学生们进行开放式阅读，让学生们的素养实现全方位的提高。基于以上的原因，本文结合笔者多年的工作实践经验，就如何将创新阅读植入小学语文教学中进行了分析和思考，并提出了自己的看法和观点，通过与各位进行分享，希望能够给各位带来一些指导和帮助，进而有效的推动我们国家语文教学水平的提升。

关键词：创新阅读 小学语文教学 实现途径

在当前的情况下，创新已经成为社会的潮流，在各行各业都有着及其重要的地位，在教育领域也不例外。基于语文这门学科自身所具有的特点，它是所有学科的基础，因此，老师在教学的过程之中，应当创新教学方式，以此来满足时代的发展和需要，让学生们的学习有效性实现最大限度的提升。

一、创新阅读的含义与“植入”的释义

在进行语文授课的过程中，培养学生们的阅读能力至关重要，阅读能力在一定程度上代表了学生们的语文素养。在传统的教学方式之中，存在着诸多的缺陷和不足，老师们通常情况下都采取“填鸭式”的教学模式，老师在讲台上进行滔滔不绝的宣讲，学生们在讲台下面听得浑浑噩噩，对学生们个性化的发展造成了严重的抑制作用[1]。在这样的情况下，为了能够最大限度的扭转上面的不利情况，注重学生们的主体地位，提升学生们的发散性思维和综合能力的养成，老师在教学的时候，应当渗透进入创新性阅读模式，以此来提高教学的实效性。

二、将创新阅读植入小学语文教学的实现途径

1.授课方式

在小学语文教学实践中，传统的教学模式具有诸多的弊端，对学生们的学习积极性造成了严重的破坏和抑制作用，学生们在通常的情况下只是被动的吸收只是，学生们的主体地位被老师所取代，面对这样的情况，对教学方式进行系统的改革已经成为大势所趋[2]。

第一，鼓励提问，培养创新逆向思维。所谓逆向思维，顾名思义是一种反向思考的能力，逆向思维主要是打破传统的固有思维，进行创新的一种方式。正是因为逆向思维所具有的特点，在小学语文课堂教学之中，老师要对学生们的这种思维进行有效的培养。在教学的过程中，老师可以向学生们进行有针对性的提问，让学生们能够拥有更多的机会去进行思考[3]。比如，学生们在学习《愚公移山》这篇文章的时候，老师可以向学生们提问：以现代人的眼光，该如何看待愚公移山这一事件？从现代人的思想来看，与其将山全部移走，不如自己搬家，搬家同移山相比，既节省了时间，又使得工作量得到了最大限度的降低。但是，换个角度思考，在当前这个时代，如果没有愚公移山这样矢志不渝的精神，西部大开发就可能会停滞不前，大都市总有饱和的一天，愚公就算此时不移山，将来也总有移山的一天。通过这样的例子，能够有效的说明在小学语文阅读授课的时候，要对传统的方式进行及时的调整，老师要培养学生们的逆向思维，让学生们能够从多个角度进行问题的思考，创新阅读能力。

第二，鼓励质疑，培养阅读独立性思考。独立性思维同样也是一种创造性思维，在具体的表现形式上，它趋向于个性化的趋势。所谓独立性的思考能力，就是要求学生们在学习的过程之中，能够对各种问题提出自己的看法和观点，勇于挑战权威，提出自己独一无二的想法[4]。比如，学生们在学习《荷塘月色》这篇文章的时候，“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ”学生们在阅读到这两句话的时候，老师要对学生们进行耐心的引导，让学生们对句子的用词进行慢慢的品味。除此之外，老师还可以向学生们进行提问，让学生们思考这些词语的用法是不是完全的准确，存不存在不恰当的情况，以上工作完成以后，老师可以让学生们把自己觉得不准确的词语进行替换，并进行科学的比对。对权威的观点进行质疑是新思想出现的基础性环节，在阅读中勇于质疑权威，同样也是一种创新性阅读的方式，因此，老师要对这种方式进行积极的推广。

第三，鼓励多元化，激发学生发散性思维。

所谓多元化，就是将不同的事物放到同一个环境之中，本文所稱的多元化，是指阅读多元化以及答案的多元化。阅读的多元化是指学生们在进行阅读的时候，不能局限于其中的一个类型，而是要所有的类型都充分的涉及，另外，在教学的时候，老师也不能仅仅局限于书本上的文章，在必要的时候，可以对学生们的阅读范围进行拓展。所谓答案多元化，就是基于语文这们学科自身所具有的特点，其不想数学一样，具有一个十分明确的答案，因此，老师要对学生们的回答进行充分的肯定，借此来提升学生们的学习积极性[5]。

2.课后互动

对阅读的方式进行创新，一方面要关注课堂上的学习，同时，课外学习同样十分关键，不可忽视。在小学语文的阅读授课之中，老师要采取各种方式，拉近老师和学生们之间的距离，以此来形成亦师亦友的新型师生关系。另外，老师要给学生们创设良好的教学氛围，向学生们推荐一些适合学生们阅读的书籍。在学校这个层面上，学校要给学生们提供更多的阅读资源，让学生们能够随时随地进行阅读。

结语

总而言之，创新性阅读方式同传统的方式相比较，具有诸多的有点，应该引起老师保持足够的重视，在语文授课的时候，务必要对这种方式进行大力的推广，以此来推定语文教学方式的变革。在目前的情况下，采取什么样的措施来将创新性阅读渗透进入小学语文阅读教学中还应该不断的进行探究和思考，因此，相关人员要最大限度的凝聚共识，探求新的途径。

参考文献

[1]芮雯.基于读者剧场，谈论小学语文阅读教学的创新之路[J].赤子（上中旬），2017，06（2）：269.

[2]安宝玉.如何在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维[J].新课程（中），2017，06（7）：123-125.

[3]章永清.浅谈在小学语文阅读教学中如何培养学生的创新思维[J].读与写（教育教学刊），2018，5（6）：150-150.

[4]马蔚兰.如何将创新阅读植入小学语文教学中[J].读与写（教育教学刊），2017，04（01）：181.

[5]齐江涛.小学语文教学如何在阅读教学中培养学生的创新能力[J].课程教育研究：学法教法研究，2015，02（34）：292-292.