浅谈低年级语文教学中感恩教育的渗透

郑昌松

摘要：语文教师在语文课文的教学中，要注重培养学生的感恩意识，在课堂上应该适时积极创设学会感恩的情境，并且将感恩意识延伸到生活实践中。

关键词：语文教学  学生  感恩教育  培养   情境  实践

感恩教育是低年级教育中的重要内容，面对现在很多学生衣来伸手、饭来张口的现象，感恩教育变得尤为重要。作为一名低年级的语文教师，应当培养学生健全的人格，引导学生树立积极向上的情感态度与价值观，让学生在不断地熏陶中，能学会感恩、懂得报恩。如何在语文教学中唱响感恩之歌呢？我从以下几个方面浅谈在低年级语文教学中该如何渗透感恩教育。

一、深入文本，培养学生的感恩意识

叶圣陶老先生说过：“教材无非是一个例子。”虽然低年级语文教学的重点应该放在生字生词上，可仅仅会写生字词是远远不够的。小学语文新课程目标的三个维度是“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”。这三个方面相互渗透，融为一体，注重了语文素养的整体提高。因此，语文教师在课堂上进行教学的同时，要注重培养学生对课文情感态度与价值观方面的感悟。可是因为学生仍然处于低年级阶段，教师要做一个引导者，要把握好挖掘文本的程度以及采取正确的方法引领学生体会文中传达的情感。在一年级下册的课文里就有几篇课文都是关于学会感恩的主题，如：《吃水不忘挖井人》、《奶奶的白发》和《陈毅探母》等。

如：《陈毅谭母》教学片断：

师：在课文的第一自然段中，哪一个词能够表现陈毅知道母亲生病后很着急呢？

生1：“赶回”这个词能够看出陈毅很着急。

师：请小朋友们按照课文内容填空。（   ）進家门，陈毅（  ）来到母亲床前，（   ）她的手，（     ）询问病情。

生2：（一），（就），（拉着），（细心地）。

师：你们能不能动动脑筋想一下填出来的这些词，你能够感觉到陈毅是一个什么样的人？

生3：他很关心他的母亲，很孝顺。

师：说得很棒，那老师还有一个问题需要你们帮忙，陈毅回家以后还为母亲做了一件什么事情？

生4：还为母亲洗衣服。

师：他真的很孝顺，可是陈毅在洗衣服的时候就是仅仅在洗衣服吗？

生5：不是的，他一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。

师：陈毅很孝敬母亲，他认为给母亲洗衣服是应该的，可为什么是应该的呢？你们可以联系生活，假如你们就是陈毅，觉得这样做是不是应该的？你又为什么愿意这样做呢？

生6：因为陈毅小的时候母亲给他洗了很多衣服，要学会感恩。

师：小朋友们说得真好，母亲对我们这么好，我们要学会感恩，要孝顺父母，那我们今天回家以后也为父母和爷爷奶奶做一件力所能及的事情，好吗？

生齐答：好。

语文教学不能只停留在能背文本、写好文本中的生字生词，还要引导学生去探索文本所蕴含的情感态度与价值观，而且要学以致用，举一反三，适当地拓展文本、丰富文本，与自己的生活实际相联系。在上面的教学片段中，教师通过一连串的问题，层层推进，然后又激活学生生活经验，较好地培养了学生的感恩意识，使感恩之情深入人心。

二、创设情境，渲染感恩教育的氛围

我们通过教学逐渐培养了学生的感恩意识，但是还必须适时创设感恩教育的氛围，在这样的氛围里，教师还应当起到引导者的作用，可以采取多种方法，以期达到良好的效果。比如，在学习《吃水不忘挖井人》这篇课文时，我们学习到要“滴水之恩，涌泉相报”。然后我立即说到，“小朋友们，今天你们中午回家回得太着急了，教室里的电灯都忘记关了，不过有一个小朋友一个人帮助你们完成了这件事情，你们该怎么办呢？”只听到班里的张世强大声说道：“我们要感谢靖梦珂，应该给她鼓掌。”张世强的话音刚落，我看见其他小朋友都面带微笑地望向靖梦珂，拍起自己的小手，并且一起说道：“谢谢靖梦珂。”当时我看着眼前的这一幕，心里顿时被孩子的言行温暖了。他们从懵懵懂懂到现在慢慢地长大了，在上述的例子里，我就通过榜样示范的方法创设学会感恩的氛围，榜样的力量会极大鼓舞全班孩子的一言一行，推动他们努力做到与人为善、乐于奉献、相亲相爱，并且时常怀着一颗感恩的心。

三、延伸课外，践行感恩教育的行动

《语文课程标准》在前言中就指出了小学语文的课程理念强调语文教育应努力建设开放而有活力的语文课堂，强调“语文课程应根植于现实”，“应拓宽语文学习和运用的领域”等。这就表明，我们应该把语文教学延伸到课外，感恩教育当然也不例外，学生只有通过具体的实践，才会更加深刻地领悟到学会感恩的重要性，有助于培养学生良好的道德品质。感恩需要感受到他人的爱，爱其实就在我们的身边，但我们常常就缺少了一双发现它的眼睛。首先要鼓励学生积极观察身边的人和事。其次，教师可以引导学生了解，我们感恩的对象可以是父母、老师、同学和学校，这些都是孩子非常熟悉的对象。最后，可以给学生布置一次以“感恩”为主题的活动，我们有了一颗感恩的心，还需要行动起来。比如：回到家里给爸爸妈妈捶捶背、洗洗衣服，在学校里，真诚地对曾经帮助过你的同学说声感谢等。这些活动，可以潜移默化地让感恩如春风般吹进每个孩子的心田。

感恩是每个人都应该有的基本道德准则，是做人的最起码的修养。鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。由此可见，感恩教育的重要性，我们语文教师要努力在教学中肩负起这份责任，尽自己所能在语文教学中唱响感恩之歌。

参考文献：

[1]《叶圣陶教育文集》第三卷，人民教育出版社1994年版。

[2]《新课程语文标准》。

[3]苏教版小学语文教科书及参考书。