中等职业学校班级文化建设初探

?周邦伟

校园文化是一条流淌的长河，校园文化的核心是学校的办学理念，即学校所推崇的价值观念、价值判断、价值取向。建设班级文化是一项长久的系统工程，建设好了，班级文化也是一股不竭的动力。为了更好的建设班级文化，我读了一些有关方面的书籍和论文，并结合自己几年班主任工作的经验和一些大胆的尝试，和大家分享。

一、“创新”是班级文化建设的灵魂

班级文化建设是指教室硬件以及环境建设为主导引领良好的班级文化氛围。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，也是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的主要地方。整洁、明丽、温馨的教室环境下可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。我认为教室布置须“创新”，要注意细节，还得随时留心，随时调整。

教室环境布置：（一）班训：比如将“感恩，责任，努力”作为班级的班训。班训不仅要上墙，让学生随时可见，而且班训还应入心，真正成为学生的行为准则。上墙容易入心难，需要班主任时刻的引导，在这一点上，我主要采取了先让学生推荐班训，共同确定后让学生先写自己对班训的解读，并在全班交流，然后是每周的周一早读与全班同学一起读一遍班训，借以励志。（二）小组海报：班级墙壁上贴学生写的小组宣言和口号，这些小组通常是针对某一时期学生具体的情况有意识的张贴上去的。例如，针对学生前一段时间对学习不太认真，将注意力放在其它方面，可以在墙上贴了培根的名言“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”。教室后面的墙壁上可以布置奖状区和学习园地区，展示的奖状可以增进学生的集体荣誉感，学习园地既展示了优秀作业，又给其他同学树立了榜样。为了随时提起学生的注意，我将班规布置在前后门中间的显眼处，让学生一进门就会注意。（三）手机管理：很多中职学生不是头脑不聪明，而是单亲家庭或者留守儿童，自控能力弱，但手机又是联系父母和课余生活的辅助工具，所以在布置教室时发动学生自己制作了一人一个充电插口，早自习后统一收取手机充电，统一入柜保管，中午安排专人断电，下午放学后归还。这样学生在课堂更加专注，课间同学间有更多交流从而班级更加融洽。

二、“爱心”是班级文化建设的基础

班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等。怎样才能让学生建立起共同的班级认同呢？

（一）培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

苏霍姆林斯基说过："集体是教育的工具"。向心力的形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约的作用。

首先要用爱心制定班级的目标，引领学生向目标努力，班级目标有总体目标和分段目标。学生进入学校后利用班会课或者晚自习上好开学第一课，围绕制定“一个目标，三项技能，五个习惯”进行讨论引导。班集体要设置一个指标。它包括学习、纪律、道德、班风等分目标，这些目标都可以用书面的形式写出来，或张帖在教室的醒目位置，或作为学生的座右铭张贴在学生的课桌上书本上。

其次，在班级管理中，知人善任，要激发出每个同学的学习和工作热情，组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍，增强班级凝聚力。通过各种角色设置，使每个学生在班级都有一定的职务，都有自己满意的角色，这样一来，调动了每一个学生的积极性和主动性。对班干部要严格要求，提高班干部的威信，给班干部充分的"自主权"放心让他们去做工作。事实证明：较高的班干部队伍的整体实力，能使同学之间的关系更加团结，更能调动学生们的积极性，从而增加班级的凝聚力。

（二）用爱心培养学生如何做人和学习

教育的根本功能是促进人的成长和全面发展，只有培养学生的品德与修养，激发他们的梦想与激情，才是教育的成果。

加强学生责任感的培养：通过言传身教把学生真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，富有责任感的新一代。

加强诚信教育：强化"诚信光荣，不诚信可耻"的道德观念，形成诚信者人人夸，不诚信者遭鄙视甚至受惩罚的班级道德氛围，使学生们学习一些关于诚信的知识，引起学生对诚信问题的关注。

（三）结合学校历史沉淀和校风，调动学生内心的真，善，美。

例如我校在实施国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设中着力挖掘大足石刻的教育价值，结合职业教育实际，凝练了以“精善”为主题的校园文化，形成了包括理念、环境、制度、行为等方面的校园文化体系。“精技立业，善行天下”结合班级具体情况，采用班级积分制度，鼓励好人好事，学习努力，劳动积极。每月对班级积分总分前6和小组人均积分第一都给予奖励。

三、“恒心”是班级文化建设的制度保障

班级制度，为学生提供了评定品格行为的内在尺度，使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。作好班级文化建设制定和建设制度的关键是要有耐心，耐心作好日常监督，耐心作好班干部的指导，耐心作好日常榜样的树立，耐心作好后进生的转化。

班级的制度建设主要是认真学习校纪校规，然后根据班级的实际情况，经过大家的讨论之后补充一些细则和具体的要求，使对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化，将工作重点放在落实上，主要是进行了三项工作，一是建立了班级学生个人成长记录袋和个人学月学期量化积分表;二是进行长期的班干部的指导和培养，定期召开班干部会议，让他们尝试并学会管理;三是培养良好的习惯再结合学校的寝室文化建设，把表扬放在最重要的位置上，比如给予连续4周未扣分的寝室奖励。按小组带好每日的早读，晚自习每节课布置内容并督促完成，特别是可以利用的晚自习其中一节课，针对学生英语差而进行的英语单词背诵朗读，把坚持当成一种习惯。通过一年多以来的实践，落实的效果不错。

班级文化建设工作是一项繁琐而又系统的工程，没有一成不變的套路，但是我们只要有意识的利用班级文化的潜移默化性，自我教育性等特点，采取渗透的形式，把教育的思想贯穿于整个文化环境中和实施过程中，充分发挥班级文化的育人功能，我相信班级就会成为更为和谐更为优秀的班级。