实训教学在中职电工电子教学中的应用有效性

宋巧玲

摘 要：在近几年来，中国实力逐步加强，社会逐渐进步，中国的科技技术在高速发展着， 社会各个方面和企业中需要的电子科技技术人员越来越多，招收的门槛也越来越高了。而企业和社会的不断发展和进步，对于学校中刚刚毕业踏入社会的人来讲，他们的就业压力是很庞大的。在实施电工电子实训教学的方法中，加强了对电子员工的技能培训，让他们掌握更多的专业知识，逐步适应社会或者企业中的环境，以便于更好的服务于社会，创造出更大的价值。

关键词：中职教育;电工电子实训教学;有效性

在当今这个迅速发展的背景下，电子电工的工作技术技术不断地被更新升级，这种技术的实用性，体现在人们日常生活中每一处，方便了人们的生活，提高了工作效率。如何提升中职工电工电子教育，需要从学校这方面下手，学校需要提升中职工整体教学水平，让学生汲取更多的知识内容，多参加实践活动，增强操作经验，以至于毕业后可以为企业和社会创造更大的利益。

1 提升中职电工电子实训教学有效性的方法 的重要性分析

在现代这个科技发达的社会中，电子电工技术在生活中非常常见，改善了人们的生活水平，推动了经济的发展，给一些特殊工作岗位的人带来了便利的操作。所以，开展电子电工专业是非常有必要的，学校对于如何进行教学，怎样才能培养出社会所需要的技术型人才也有待分析。但是对于电子电工专业来讲，实践能力是必须要掌握的，进行高效的实训教学是中职学校的重要教学手法。拥有良好的实践能力以后，也能使学生毕业后有能力去找到工作，能够更快的适应这个社会，为社会做出贡献，体现出自己的个人价值。

2 提升中职电工电子实训教学有效性的方法应用分析

2.1 转变中职教学课堂理念，坚持发挥学生在教学课堂上的主体地位

为提高中职电工电子教学的教学质量需要抛弃传统的教学模式，改变以往的教学理念，提高实训教学的有效性，把课堂归还给学生，让学生坐会课堂的主人。这不仅仅是学校要做的，更是教师要学习的，教师要明白自己在教学中的正确身份和地位，在实训教学中向学生表明自己做这些的目的。教师应在课堂中详细讲解电工电子专业的理论知识，一边学生在实训中灵活运用所学的知识，并培养学生的实践动手能力，掌握一些必要的专业技能，使学生真正成为社会所需要的电子电工专业的人才。

在教师教学过程，要引导学生以正确的方法去学习专业知识，教师也应该提前总结一些专业必须掌握的知识点，并重点讲解。在课堂中教师还需要鼓舞学生去利用自身所学的知识的基础上进行创新思考，激发学生的求知欲，让学生积极主动的去思考实践课堂上所学的内容并将自己的所思所想大胆的说出来，活跃起课堂气氛，让学生以积极地气氛去学习电子电工的专业知识。比如，教师在讲解“半导体二极管”的概念时，内容枯燥无趣，太多的专业术语导致学生无法深入理解，使学生没有太多的学习兴趣，降低了课堂效率。但这些枯燥无聊的理论课是无法避免的，教师可以在教学时将生活中的例子讲解给学生，把家庭电路中的二极管联系在一起，用学生较为熟悉的东西来举例，可以使学生更快的理解这些概念，还能吸引学生的学习兴趣。

2.2 应用多媒体教学，丰富中职电工电子实训教学教学课堂的教学内容

因为电子电工专业需要学习的专业知识中含有大量的专业术语和大量难度较高的知识点，所以学生需要掌握的也是大量难懂的原理知识，这些知识难度相对其他学科难度较高。这种枯燥的理论教学，教师们可以借助多媒体技术来活跃课堂气氛，吸引学生的注意力帮助学生能够尽快的掌握这些必要的专业知识。同时也能够使学生对这些专业知识更深层次的去理解运用，从而在实践中可以更准确的操作实践，为培养专业实践能力做基础。比如教师在讲解“三极管放大作用”时，可以利用多媒体设备为学生播放一些相关的教学视频，通过视频把电流运动的大小状态等一些在生活中用肉眼无法观察到的东西呈现给学生，让学生可以以最快的速度掌握这些知识，同时还能让学生对这些知识有更深层次的理解

2.3 成立电工电子课堂学习小组，应用实验室开展中职电工电子实践教学

教师在教学时要根据所讲的内容和学生的知识基础，找到一个合适的教学方法，对于电子电工教学，教师可以采取以成立课堂小组的方法来进行教学。小组分工的方法可以让学生在学习时可以相互讨论自己的学习心得，分享一些学习经验，使一些领悟较慢的学生的到提升。在实验过程中，分小组进行实验，让学生之间相互交流，既可以激发学生的求知欲，还能让学生更快的学习到一些实践技巧，培养学生的实践能力，进而成为一名专业的、有着专业技能的电子电工技术人才。

3 结束语

对于电子电工实训教学的分析来看，需要学校和教师的大力支持，才能更好的发展下去，才可以为社会培养出大批的技术型人才。因此，教师需要在教学中找到合适的教学方法，以达到教学目的，尽可能的运用多媒体技术来吸引学生的学习兴趣，帮助学生更深层次的理解专业知识，利用一些教学资源让学生多多去动手操作，只学会理论知识是无法在社会中立足的，只有让学生掌握了专业人才必备的实践技能，才可以为社会贡献出自己的一份力量。教师还可以采用分组的教学方法来提高课堂效率，提高学生的学习效率，培养学生的学习能力和实践能力等。学校也要为教师创造一个良好的教学环境，积极配合教师配置一些专业器材，打造一个高效的实训课堂，进一步打造出专业技术过硬的电子电工技术型人才，满足社会的需求。

参考文献：

[1]楊志友.电工电子实训教学改革研究[J].广西教育，2016（07）.

[2]张勇.中职电子电工实训教学的问题以及策略[J].文理导航（中旬）， 2015（09）.