小学低年级数学游戏教学的设计及课堂实践探索

林宇

◆摘  要：在新课改下，传统的教学模式发生了改变，数学教学模式也逐渐走向创新化。在数学课堂中应用游戏教学向低年级数学进行教育工作是可以有利于提高教学质量，并且小学生也能在该过程中提高学习兴趣，也让课堂氛围更有活力，最终提高学生的数学能力以及教学效果。本文会对小学低年级数学游戏教学的设计以及卡婷实践进行浅析，希望对相关教育工作者有一定的帮助。

◆关键词：数学教学;游戏教学;小学生;运算

1引言

新课改中提出教学方式要创新，而在小学低年级数学教育中应用游戏教学方法是符合该要求的，有助于激发学生的学习热情以及培养学生的创新能力。运用游戏教学方法可以给学生带来一个轻松欢乐的教学环境，学生可以在一个快乐的环境下进行学习，也能调动学生的学习积极性。本文主要探索小学低年级数学游戏教学的设计以及课堂实践，以游戏的方式进行教学活动，引导学生投入到数学学习中，激发学生的学习兴趣，继而提高数学教学效果。

2小学低年级数学游戏教学的设计方案

当教师在为小学低年级进行数学游戏教学设计的时候，需要考虑所选择的教学内容，要结合各种适合并有趣的游戏，例如“放鸽子”、“送信”、“夺红旗”等多种游戏可以进行结合以及借助多媒体工具，让课堂教学模式变得多样化，将数学教学工作与游戏进行整合，继而才能够有效的让学生对数学学习产生兴趣，也能够更加巩固学生的基础。例如当学生在学习相邻学的时候，教师可以运用“织围巾”以及“猜字谜”等游戏方式来进行该课程的教学。教师让小学生快速的从1到0中猜出数字的相邻数，还可以根据美术教育的因素，让学生可以现在练习本上画一条类似于长方形的围巾，接着把长方形分成一样大小的正方形，分别在正方形的不同位置写下1、3、5等数字，跟着结合“猜字谜”的游戏方法在相邻的位置写下2、4、6等，最后用不同颜色的笔为小正方形涂上不同的颜色，这就是“织围巾”。应用这种游戏教学方法展开数学教学，对于提高学生的实践能力以及思维能力都是十分有帮助的，可以让学生巧妙灵活的应用所学习到的知识，从而应用到实际生活当中。

此外，教师还需要重视应用数学游戏教学法来提升学生在数学运算方面的能力，可以在课堂中应用“看谁算得快又对”的游戏，用竞争的形式来调动学生的参与性和积极性。

3小学低年级数学游戏教学的课堂实践策略

3.1展开游戏教学方法

打造具有高效的教学课堂模式，让学生可以集中学习注意力，教师在课堂中也要以学生作为主体地位，为学生开展出多元化的游戏教学活动，要给足学生空间去发挥学生的主观能动性，逐渐激发出学生的潜能。例如在进行多边形数学教学过程中，教师可以通过采用投影仪的形式从而来向学生展现出生活中的长方形、正方形以及菱形等，学生通过对这些图案进行观察，应用“智力拼图”的游戏方式，让学生能够拼接出各种图案，然后快速的算出图案的面积以及周长，这样才可以有效的培养学生的数学思维能力，并且增强学生的实践能力。

教师在课堂中要为学生打造一个良好的学习氛围，创建一个游戏化教学课堂，通过组织合作学习方式。让学生可以根据数学定理快速的编写出各种有趣的数学题目或者字谜，通过小组合作学习的形式，在有限的时间里做一些游戏，可以有效的培养学生的反应能力以及应变能力。

此外，教师还要根据数学知识内容来选择不同类型的游戏，要将数学教育以及数学游戏进行结合，这种方式才可以有效提高教学质量。例如在教学加法和乘法运算教学过程中，可以在多媒体软件中播放相关的儿歌，如“数鸭子”，用唱歌的形式提高课堂的活力，引导学生通过使用简单的运算以及乘法定律从而来“数鸭子”，用多媒体工具为学生展示以下应用题：

小黄家里有6只小鸭子，奶奶又给他买了8只小鸭子回家。晓莉家有12只鸭子，但是其中一只母鸭子生了4只小鸭，那么小黄家和晓莉家一共有多少只鸭子呢？

答：小黄家和晓莉家一共有30只鸭子。

（6+8）+（12+4）=30（只）

3.2提高学生的数学学习积极参与性

教师在应用数学游戏教学法作为教学方式的时候需要应用多样性教学方法来指导学生进行学习数学，可以采用动手时间、解读数学教材、练习题等教学方式让学生可以投入到数学游戏教学当中。例如在讲解图形知识的时候，教师可以先让学生用纸折叠出各种形状，飞机、汽车、青蛙等等，当学生在进行折叠图形的时候，可以让学生对其进行观察这些图形之间的不同点，从而计算出相关的数学。

3.3根据情景教学，坚持数学教学理念

教师可以根據应用多媒体工具，根据情景教学模式应用到游戏课堂当中，可以提高学生的数学运算能力以及计算能力，在过程中也能增强学生的数学记忆力，巩固知识点。其次，教师需要坚持数学教学理念，根据新课改的要求，要重视培养学生的创新思维能力。

4结束语

综上所述，在数学课堂上应用游戏教学方法来进行小学低年级数学教育工作是非常有助于培养学生的学习积极性、创新思维能力、动手能力等。教师在对小学低年级数学游戏教学方案进行设计的时候需要结合教学内容，从而选择适合的游戏形式开展教学活动，致力打造一个快乐、轻松的教学环境，坚持新课改的教学理念，从而提高学生的全面发展，促进数学教学发展。

参考文献

[1]吴晓超.小学低年级数学游戏活动设计与实践探究[J].教育与教学研究，2015，29（6）：110-114.

[2]王惠芬.数学与游戏的融合——数学游戏在低年级课堂教学中的实践和思考[J].小学教学研究，2018，657（23）：48-50.