兴趣教学法在初中美术教学中的运用

李祥

◆摘  要：兴趣教学法在教学课堂的运用，主要目的之一则是将相对枯燥的教学课堂变得更加的生动，激发学生的学习兴趣，进而引导学生高效参与到学习活动中。本文则以兴趣教学法在初中美术教学中的运用为主题展开论述，重点从游戏化教学模式的运用、生活元素的运用等两个方面对具体的教学策略进行了分析探讨。

◆关键词：兴趣教学法;初中美术;运用

一、注重游戏化教学模式的运用

在初中美术教学中，将游戏化教学模式进行有效融合，符合兴趣教学的实际要求，通过这种方式，能够为学生营造相对轻松的课堂氛围，进而引导学生更好的参与到美术学习活动中。例如，在进行色彩使用教学时，教师可以让学生充分发挥自身的想象力和创造力，利用染纸来进行自有创作，在创作过程中，教师要能够鼓励学生大胆用色，还可以将的燃纸制作成简单的工艺品，并进行合理的色彩分配，在作品完成后，可以向大家展示，并进行必要的解说。另外，为了更好的促进教学活动，教师还可以为学生提供“棉签画”“泥刻版画”等多种易于发挥学生创造力的绘画材料，让学生根据自己的兴趣对材料进行自由选择，并进行自由表达，通过这种方式，促使学生带着兴趣更好的参与到美术学习中，并不断提升学习效果。

二、注重生活元素的运用

初中美术教学的主要目的之一就是帮助学生提升艺术修养，作为一门艺术教育，教师应该认识到，美术源于生活，在艺术史的发展中，很多美术创作本就来源于日常生活，因此，为了培养学生的学习兴趣，有必要在美术教学中融入生活元素。在此过程中，教师要能够对学生的好奇心进行有效利用。学生在日常生活中往往能够接触到各种各样的色彩，教师要能够引导学生从日常生活入手，对美术色彩有一个系统的认识，并在认识生活色彩的过程中，感知色彩的作用。为了提升美术教学效果，教师還可以为学生设立专门的活动课程，课程主题仍然是以生活为主，例如，在春夏时节，教师安排学生进行野外写生，在写生过程中从描绘不同颜色的花草为主，通过这种方式，让学生切身感受春天的色彩，并引导学生在美术创作中如何进行色彩搭配，进而提升其美术学习效果。在秋冬季节，再安排学生进行野外写生，并用画笔记录下此时的景象，通过这种方式，使得相对枯燥的课堂教学变得更加有趣，并引导学生从生活入手来感受色彩的变化，从而增强对美术知识的感悟，以此来提升学生的美术学习效果。

参考文献

[1]戴锦贞.初中美术教学中学生缺乏学习兴趣的原因及对策[J].大众文艺，2016（07）.

[2]万晓晔.分析兴趣教学法在初中美术教学中的应用[J].亚太教育，2015（33）.