小学低段语文有效朗读的训练方法
2019-10-21董赛飞
董赛飞
【摘要】对于小学低段语文的学习来说,有效朗读的方法有很多,但是很多方法因为学生的年龄小所以受到了限制,需要教师在旁边进行辅导。所以,教师在引导学生去阅读的时候要教他们一些新的东西,培养他们自主学习的能力,这样才能逐渐地提高他们的阅读能力,才能让他们逐渐地对阅读产生兴趣,达到预期的教学目标。
【关键词】小学低段;语文教学;朗读能力
语文教学中,朗读这一环节可以让学生在学习课本知识的同时了解世界。而小学阶段朗读课的开设是为了培养小学生的自主学习能力,提升小学生的语文素养。目前,许多小学已经开设了朗读课程,希望可以通过朗读的方式帮助小学生认识社会、丰富精神世界。那么怎样才能做到有效朗读呢?
一、朗读训练的功能
(一)朗读能够发展小学生的语言能力
朗读训练能够发展小学生的语言能力。小孩子从小喜欢学习家长和老师说话的方式,所以在这种耳濡目染的情况下他们的语言表达能力也在不断提高,但是因为没有经过系统的训练,还是不科学的。阅读能够发展小学生的语言能力,让他们在朗读的时候形成深刻的记忆。
(二)朗读能加深小学生对课本内容的理解
朗读训练能够加深小学生对课本内容的理解,因为小学生在朗读的过程中会加深记忆,小学生很容易被新奇的东西吸引,所以他们的注意力就很难集中,所以为了能够加深他们对书本内容的掌握,老师都会让他们去大声的朗读,加深他们对知识的印象。小学语文的内容理解起来也比较简单,所以当教师引导完学生熟悉了之后,可以让他们去默读,因为默读是需要一定的阅读能力的,还可以注重学生们在阅读中的读音,就能让他们感受到课文的情感。
(三)朗读能引起学生学习课文的兴趣
朗读能够引起学生学习课文的兴趣,因为课文往往是一个故事,故事要能够吸引学生的注意力,当他们在听一些朗读的音频或者听老师朗读课文的时候,他们的学习兴趣会更强烈,小学生比较喜欢去模仿别人,当他们听到老师在朗读的时候的一些情感,也会去学习老师的朗读声音去模仿着学习朗读,这就提升了他们学习的兴趣。
二、提高小学低段有效朗读训练的策略
(一)激发学生朗读的兴趣和热情
现在的信息十分丰富,小学生都开始有手机了,当今时代是信息化的时代,他们可以从手机上获得很多,但是有一些学生把时间就花费在玩游戏上,对于朗读没有兴趣和热情,所以为了激发这一点,老师应該去组织相关的学习活动和朗读活动,给朗读好的提供相应的奖励,这是能够一定程度上促使他们找到合适的朗读方法,还有就是不同的年龄段和不同的学生他们的偏好是不同的,有一些学生可能比较喜欢童话类的,有一些可能比较喜欢名人之类的书,所以可以选择自己喜欢的书去进行阅读。教师可以去给孩子们推荐一些比较有意义的书本,学习教育意义比较强的书对他们来说更加的重要,这样能够潜移默化地影响他们的学习,并且能够让他们觉得阅读是件有趣的事情,并且愿意去阅读,教师在当中还可以举办一些活动,让小学生们可以去扮演一个小故事当中的角色,这样就更能加深他们对故事的理解了,他们也会愿意积极地进行课外阅读。
(二)创设朗读情境,营造良好的朗读氛围
学生他们会去关注其他人在干什么,所以如果大家都在阅读的话,他也会去选择阅读,老师在讲授课程的时候可以穿插一些小故事,对课本的内容进行详细的讲述,这样其实也能加深他们的印象,而且也可以让学生都参与到其中,他们也会自己去想一些问题,受到一些启发,这才是朗读的初衷。创设情境在很多的教育教学当中都十分有用,所以语文教学要利用情境的促进作用。
(三)为学生创造朗读交流的平台,突出学生的主体地位
很多学生可能也比较喜欢阅读,但是没有一个好的平台去让他去发挥,让学生主动地参加到活动当中,把自己的能力展现出来,这不仅可以提高学生的学习能力和朗读能力,也是一笔宝贵的财富,很多学生喜欢去表演故事,也可以去举报这样一个活动,定期的去举办活动,这样他们更加的能够发挥自己的能力,逐渐的养成了很好的思维能力和语言表达能力,老师不能总是认为学生是依赖自己的,所以必须要去适当的放手,让他们去学习新的东西,这样才能够掌握一些在学校学习不到的知识,这才是最有必要的学习。
三、结语
综上所述,小学低段语文教学中,朗读是必不可少的一部分,所以教师必须要给予足够的重视,逐步地培养他们各项能力,促进他们学习能力和朗读能力的提高。
参考文献:
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