浅谈提高小学语文古诗词教学有效策略

湛东茂

摘要：古诗词是古人留给后代最宝贵的一笔财富，后人要积极继承和学习。学习古诗词可以陶冶学生的情操，提升自身的素养，发挥学生的想象力，提升学生的表达能力。但是现在的状况不容乐观，由于古诗词教学在小学语文中仍存在许多的问题，使得古诗词教学一直停滞不前。本文就如何提高小学语文古诗词教学进行探究。

关键词：小学语文;古诗词教育;有效策略

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0079-01

社会的发展太快，快餐文化包裹着我们的生活。其他国家的文化不断传入中国，那么中国由该如何保持住自己的优势呢？学者认为正是中国五千年的传统文化使得中国独特，丰富的文化底蕴才是支持一个国家继续走下去的力量。所以教师更应注重国学经典教育，重温古诗词，重新把优秀的传统文化带回课堂上。儿童时期是学习的开始，从小灌输国学知识对学生的学习是有很大的帮助的。小学生时期，正是学习古诗词的最好时期，而古诗词也是小学生成长的最好养料。因此，小学语文古诗词教育不可被忽视，以下就根据实际情况提出几点有效策略。

1.熟读古诗

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。在小学语文古诗词的教学中，读古诗词是一个很有效的教學手段。读的过程中，包括语调、节奏和情感等等。通过读诗，可以更好掌握诗词中所表达的情感。在读之前，教师要先朗读为学生做示范。通过教师的示范，学生可以进行模仿，也能先从教师的语音、语调中体会到诗中的情感，对古诗有基本的把握。在读诗时，结合情景也是非常有效的方法。

例如教学《春晓》时，教师可以利用多媒体播放一段关于春天的音乐，其中带有一点鸟叫声、柳树飘扬的声音。让学生在读的过程中身临其境，就好像自己处在春天的美好之中，感受出春天来临的喜悦。另外，除了播放音乐，还能放一些图片、视频等。通过这些方法把学生带入情景中，促进学生对诗的理解。教师在教学的时候，要注意给学生留出足够的时间，让学生可以自由思考。朗读的方式也有很多种，教师要根据诗词内容采取多种朗读方式，时而进行齐读，时而可以进行个别朗读。通过多种的朗读方式，丰富课堂的内容，增添课堂的趣味性，增强学生的兴趣。

2.正确理解古诗

字数少，但字里行间蕴含着多种意思是古诗的特点。一个词往往有多种意思，学生难以把握正确的含义，这对小学生学习古诗有很大的困难。古诗词当中的难点重点也非常多，学生学习起来会觉得苦闷。因此，教师要发挥好自己的作用，做好引导工作，帮助学生去正确理解古诗词。教师需要通过课外的书籍去补充教材中缺少的资料，使得学生理解更容易，学习起来更有动力不仅如此，教师要注意将难点拆分，化难为简，让学生体验到学习的乐趣。

例如在教学《石灰吟》时，教师可以先让学生看课文的注释，这是最简单的方式，可以让学生对诗词有一个自己的基础理解。教师引导学生直接对诗句进行简答的翻译和理解。其中“清白”就有两层含义，一是指石灰的颜色，二是指高尚的节操。学生根据这些注释就能基本把握着首诗是要表达作者为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。根据注释也可以让学生去推测其他词语的意思。此外，教师不应局限于课本的注释，要向学生补充其他的知识，可以是作者的写作背景、时代背景及作者的经历等等。教师需要向学生说明于谦对国家忠贞，但是英宗复辟后却以“谋逆罪”杀了这位民族英雄的背景。通过这些，学生能够更明白诗人所想要表达的情感。写作背景可以有效帮助学生深入理解诗句。但这也对教师提出了很高的要求，教师在教学准备阶段必须准备充分，才能把诗词讲解透彻，让学生理解明白。

3.描绘古诗

诗中有画，一直以来画和诗都相互联系。在课本上不难发现，每首诗的旁边往往会附上一幅画。诗人用诗词来记录下优美的风景和震撼的场景等。同样，画画也是学生很喜欢的方式。通过绘画古诗，可以展现出学生的想象力，激发学生的学习兴趣，也可以加深对古诗理解。

比如教学《所见》时，古诗中出现了牧童、黄牛、林樾、蝉等。根据古诗中的内容，教师可以让学生发挥自己的想象力画出自己所理解的画面。通过绘画，学生可以理解这首诗描绘了一幅林中牧童天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。学生也能感同身受，身临其境一般。又如《忆江南》这首古诗，它描写的是江南的美景。日出、花、江水等景物构成一幅幅江南美景。让学生通过画江南的美景来体会江南的美，进而体会作者的感受。图片是很有效的教学手段，可以让学生很容易理解。学生学习绘画不仅能学到知识，还能提升审美能力。图片的形式可以丰富课堂，形象生动地展现古诗词。整个课堂下来，课堂气氛不会过于沉闷。

总之，古诗词教学是不可被忽视的，古诗词是中国优良的传统文化，教师要重视古诗词的教学，努力去提升古诗词教学的质量。读、解、画都是必不可少的步骤。但是教学方法不仅仅局限于这几种，教师需要根据实际的情况去不断改进教学方案。

参考文献：

[1] 付汝义.浅议小学语文教学中的诗词教学[J].读与写（教育教学刊），2018（07）：156.

[2] 余惠玲.对小学语文古诗词教学的思考[J].内江师范学院学报，2018：274-276.