如何提高高中历史教学的有效性

王赛蛟

摘要：历史学科具有着较强的教育意义，通过历史教学可以使学生们开拓自身的视野，建立起民族的自豪感。对于学生今后的学习和发展有着很大的帮助。但是当下我国高中历史教学的效率一直比较低迷，对于我国高中生们的学习和发展有着不利的影响。随着我国新课改的进行，我国高中历史的教学开始注重对于教学有效性的提升以及对于学生们历史素养的培养。但是使用什么样的方法来提升高中历史教学的有效性就成为了我国高中历史教师所需要思考的问题。

关键词：高中历史;教学有效性;历史素养

历史作为一种文化，是记录国家和民族发展的重要文献资料，我国拥有五千年的悠久历史，形成了灿烂的文化，所以历史也是我国传统文化的精粹，是不可忽视的文化瑰宝，所以对于历史的教学一定要慎重。在以往的传统高中历史教学当中，由于教学思维和教学方式过于传统呆滞，所以导致我国高中历史的教学有效性难以提升。传统的历史教学不利于培养我国学生们的历史素养，仅仅只能够提升我国学生们的应试成绩。也正是因为如此，我国高中历史教学的效率一直无法得到有效的提升，所以我国高中历史教师想要提升我国高中历史教学的有效性，就需要改变传统的教学思维以及教学方法，使用正确的教学方法和教学思维进行教学。

一、营造良好的教学氛围，提升学生学习的积极性

一个良好的教学氛围可以有效的激发起学生们学习的热情以及积极性，所以通过营造良好的教学氛围可以有效地提升我国高中历史教学的有效性。首先，我国高中历史教师应该放弃传统的教学思维和教学方式，不能够再以提升学生的应试成绩作为教育目标来进行教育活动，也不能够再使用主动灌输式的教育方法来进行教育，这样会导致教学氛围过于呆滞、死板，对于学生们的学习积极性是一种严重的打击，不利于高中历史课堂有效性的提升。所以我国高中历史教师应该以平等的身份去进行历史教学，以互动的教学方式来进行教学，为学生们营造一个良好的学习环境，让学生们能够在轻松、愉悦的环境当中进行学习，这对于我国高中生的历史学习效率提升有着很大的帮助。在进行互动的过程当中，我国高中历史教师要以引导学生们进行历史学习，而不是通过主动灌输进行教学。教师们应该让学生们探索历史课本当中的知识，去学习和理解，教师在一旁帮助学生们进行理解，这样不仅仅可以提升学生们的学习积极性，而且对于学生们的探索能力以及自主学习能力都是一种提升，也能够达到提升高中历史教学有效性的目的。

二、创设情境，激发学生学习的积极性

创设情境一直是当下比较有效的教学方法，可以通过创设情境让学生更加深入的理解知识和感受知识，对于学生们的学习积极性提升有着很大的帮助。所以我国高中历史教师可以通过创设情境的教学方法来进行教学，帮助我国高中生更好地提升其历史学习积极性，最终达到提升高中历史教学有效性的教学目的。例如我国高中历史教师，在进行高一上册《鸦片战争》這一课教学时，高中历史教师可以创设情境，让学生们作为清朝外交官，教师作为英国外交官来签订《南京条约》，让学生们可以看到《南京条约》上的所有条款，感受到丧权辱国的耻辱，激发起学生们的爱国精神，让学生们可以知道弱国无外交，一个国家如果没有强大的科技力量，没有强大的军事力量，即使经济再发达也只能任人宰割。通过创设情境的方法可以让学生们对于历史学习产生兴趣，提升其历史学习积极性并且达到深入理解历史知识，提升其历史学习能力的效果，对于高中历史的教学有效性的提升有着很大的帮助。

三、利用多媒体技术，还原真实历史

多媒体技术的出现对于教育事业的发展有着重要的推动作用，以往的教师们只是通过课本进行教学，使得教学氛围过于枯燥，学生理解较为困难。但是多媒体技术的出现可以将知识通过屏幕直观的展现，可以以视频、动画以及图片等等的形式进行展现，更方便学生们理解和领悟知识，还能够提升学生们的学习积极性。所以我国高中历史教师也应该利用多媒体技术进行教学，帮助我国高中历史教师提升教学有效性。例如在进行《抗日战争》这一课的教学时，我国高中历史教师可以通过多媒体技术将抗日战争的相关电影或者是记录视频进行展现，让学生们直观的感受八年抗日战争的艰辛，知道抗日战争胜利对于我国的意义。让学生们可以更加的意识到今天的幸福来之不易，是多少仁人志士和抗日烈士抛头颅、洒热血利用自己的生命去争取来的。而且通过多媒体技术能够使得将我国的历史事件进行最真实的还原，让历史知识不只是在书本上进行展现，让其以生动形象的形式出现在学生们的面前，这样不仅仅可以让学生们对于相关的历史事件记忆的更加深刻，更能够深入的理解历史知识，还能够激发起学生们的爱国精神。对于我国高中历史教学有效性的提升有着非常大的帮助。

总而言之，高中历史教学对于我国学生们的学习和成长有着重要的影响作用。这不仅仅是一门需要考试的学科，其中蕴含的知识可以给予学生们巨大的帮助，尤其是对意识思维已经逐渐趋向于成熟的群体的高中生来说，正确学习历史可以帮助其走好人生路。所以我国高中历史教师需要使用正确的教学思维和教学方式来进行高中历史教学，提升我国高中历史教学的有效性，为我国高中生今后的学习和发展奠定好坚实的基础。

参考文献：

[1]王宏.探究高中历史课堂有效性教学策略[J].才智，2019 （07）

[2]马渭夏.高中历史教学有效性的实践探索[J].中学历史教学参考，2018 （22）