提升汽车运用与维修教学有效性之我见

李伶

摘 要：本文中的提升汽车运用与维修教学有效性注重从实践教学、原理教学以及汽车思维三个角度进行着力，并在此过程中分别运用合作教学法、多媒体教学法以及实践教学法进行着力，旨在为学生创设具有自主性、形象性以及实效性的教学模式，让学生深入了解汽车原理知识，分析汽车故障现象，提升学生的知识运用能力。

关键词：汽车运用与维修;有效教学;教学策略

在现阶段的汽车运用与维修的教学过程中，大部分的教师只是注重培养学生的实践动手能力，忽视培养他们理实结合的能力，从而导致现阶段汽车运用与维修教学的畸形，而提升学生的机修能力，便成为空谈。为此，教师应转变传统的教学模式，充分发挥实践教学和理论教学的合力，并转变传统的教学模式，在降低学生学习坡度的同时，提升他们的学习兴趣度，获得良好的教学效果。

一、运用合作教学法，提升实践教学实效性

教师可以运用合作教学法，开展汽车维修与检测教学，为学生创设相对自由和平等的探究空间，让学生明确自身的职责，并在此基础上，进行通力合作，彼此配合，提升合作教学的质量，增强实践教学的实效性。

例如，在讲授“四轮定位”这部分内容时，教师运用合作教学法，让每一位学生有事可做，并在此过程中，提升学生的对相关概念知识运用能力，也让学生之间进行通力配合，提升整体的合作教学效果。具体教师从以下几点着力。第一点，以境激趣。教师运用多媒体，展示汽车在不控制方向盘的情况下，直线行驶的状况，并适时地询问学生：“为什么汽车会出现这种状况？”學生的好奇心瞬间被调动。第二点，导入知识。在学生的好奇心被充分调动后，教师适时地引入前束、前倾、后倾等概念，增强学生对此部分知识的理解力。第三点，教授四轮定位方法。教师运用亲自实践的方式，教授相关仪器的使用以及固定方式，并重点，让学生注意，升降机下不能站人，从而确保学生在操作中的安全。第四点，展示成果。教师截取其中一段情境，进行简要介绍。小陈说：“后轮垫块固定完毕！”小洛说：“汽车内方向盘固定完毕！”小婵说：“注意各个数据，我们开始检测！”

二、巧用多媒体教学，提升原理教学有效性

汽车原理知识本身具有一定的抽象性，其对学生的思维提出更高的要求。中职教师在教学的过程中，可以运用多媒体，生动形象地展示汽车原理的工作过程，在降低学生学习坡度的同时，提升学生对原理知识的理解能力，获得良好的多媒体教学效果。

例如，在讲授“发动机的四个冲程”的过程中，教师可以运用多媒体授课，生动形象地展示发动机在四个冲程的工作过程中，各个部件的工作状况，并在此过程中，提升学生对发动机工作原理的掌握能力。具体教师从以下几点进行着力。第一点，播放动态图。在播放动态图之前，教师让学生认识发动机的各个部件名称，以及相关的特点。比如，排气门比进气门要小，而且还要厚。第二点，书图结合。教师对学生说：“你们可以综合书本内容以及动态图的视频，对相关的冲程阶段进行介绍！”与此同时，教师适时地走入学生的讨论过程中，并针对有问题的学生进行接到。第三点，展示成果。在大部分学生讨论结束后，教师提问。小蝉说：“通过观察动态图以及结合课本内容。我得知在压缩过程中，进排气门同时关闭，活塞由下止点向上止点运动，而在运动到上止点之前，火花塞点火。”

三、巧用实践教学法，培养学生的汽车思维

实践教学既可以培养学生的观察现象能力，分析现象能力，以及解决问题的能力，并在此过程中，提升学生理论联系实际的能力，从而在此过程中，让学生逐步养成汽车思维，并提升学生的汽车学习能力。

例如，在讲授“汽车如何着火”这部分内容时，教师和学生一块复习了汽车打火所需要的各个因素，比如，燃油混合气、火花等等。与此同时，教师将学生带到，提前准备好的汽车旁边。教师尝试打着火，但是发现汽车总是不能打着。为此，教师引导性的对学生说：“你们知道为什么汽车不能着火吗？你们可以从汽车着火的各个因素中，进行逐个判断，也可以画出各个构成要素进行排查！”为了提升学生的实践热情，教师适时关注学生的讨论动态，并适时地对学生的思维进行引导，让学生联想本节内容的授课知识。在一段时间后，小陈积极地举手说：“我发现了，是点火线圈没有插上。因为燃油混合气需要点燃从而产生爆炸，从而进行做功。而我是通过分析，并进行探究。我的分析如下，假如点着火需要气路、油路和火路，还包括供电以及起动机等多种要素，因而我利用课本上的简视图，进行逐个排查，因而得出最终答案。”

总而言之，在提升中职汽修课程有效性的过程中，教师应结合不同的教学内容特点，并深入研究各种不同的教学法方法，从而在此过程中，构建教学方法、教学内容与学生认知之间的连接点，让学生在此过程中，掌握汽车的原理，并根据现象回推相关的原理，从而准确判断故障现象，提升学生的专业维修能力，获得良好的维修教学效果。

参考文献：

[1]王志辛.汽车维修与检测技术的教学有效性改革[J].内燃机与配件.2016（23）.

[2]司春凤.提升汽车维修与检测教学有效性策略[J].南方农机.2017（19）.