论提高初中英语教学有效性的策略

陈青

摘 要：近些年来，国际化的趋势一直在增长，而英语作为一门国际性的语言，其重要性不言而喻，尤其是新课改取得了显著成效后，英语课堂的教学有效性似乎受到了更大程度上的关注。因此，作为一名初中英语教师，我们非常有必要找寻一些能够促进学生主动学习的教学策略，以达到提高初中英语教学有效性的目的。

关键词：初中英语;教学有效性;师生关系;多媒体技术;研究教材

初中英语是学生在进入高校之前学习英语的关键阶段，既要有小学英语的知识作铺垫，又要帮助学生打下学习高中英语的基础，所以初中英语的教学任务非常艰巨，教学有效性的提高势在必行。因此，作为一名小学英语教师，我们需要跟随时代发展的步伐不断更新自己的教学理念，优化自身所使用的教学方法，致力于使初中英语课堂的教学效果达到最优化。下面，我将结合自身教学实践经验，对提高初中英语教学有效性的策略作一番论述：

一、融洽师生关系，共造課堂和谐氛围

师生关系是千古以来备受关注的话题，在以往我们讲究尊师重道，而如今随着新课改中新的教学理念的提出，我们不仅要做到尊师重道，还要做到师生平等。因此，作为一名初中英语教师，我们可以通过进行师生互动的方式，融洽师生之间的关系，与学生共同营造课堂上的和谐氛围，从而使学生能够更加积极主动地学习英语知识，达到提高初中英语教学有效性的目的。

例如，我在引导学生学习《Its raining ！》这一单元的内容时，首先，我带领学生复习了现在进行时的概念，同时在课件上展示图片，引导学生学习了有关天气的英文单词。然后，我通过为学生播放英文歌曲，使学生了解了“How is the weather ？ It's a fine day / It's cloudy day / It's raining / It's snowing”的问答语境。紧接着，我便与学生仅仅围绕这一话题进行了互动交流，由此使学生参与到了课堂当中，培养了学生对事物的认识能力和对英语的学习兴趣。之后，我带领学生做了本节课知识的巩固训练，旨在能够使学生在轻松愉快的氛围之际有效掌握本节知识。最后，我引导学生做了课堂小结，以激烈性的话语增强了学生未来学习英语的动力，让学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过与学生进行交流，拉近了和学生之间的距离，从而使师生关系得到了很好的融洽，共同营造了和谐的课堂氛围，大大提高了初中英语教学的有效性。

二、以多媒体技术，刺激学生学习欲望

多媒体技术是新时代下课堂教学中的一件有力武器，彻底改变了以往教学资源匮乏的现象，使课堂中充满了无限的生机与活力。因此，作为一名初中英语教师，我们应当充分利用多媒体技术的功能多样性，创新出与教学内容相关，符合学生学习心理的情境，使学生的学习欲望充分受到刺激，进而引导学生高效学习英语知识，以求实现初中英语教学有效性的提高。

例如，我在引导学生学习《Will people have robots ？》这一单元的内容时，首先，我利用多媒体技术为学生播放了我所展望的未来，使学生直观看到了机器人，由此激发了学生的学习兴趣，引入了这一节的课题，带领学生学习这一单元的单词。然后，我根据图示使学生知道了“will”表示的是一种将来时态，并通过例句的引入让学生学习了“will +动词原形”以及“won't +动词原形”的用法。之后，我通过一题多变的方式使学生知道了如果将陈述句变为疑问句，将情态动词will提前到主语前便可。最后，我让学生交流了这节课的学习收获，并要求学生将自己对未来的憧憬写成英语作文，旨在提高学生的书面表达能力。这样，我通过运用多媒体技术大大刺激了学生的学习欲望，使学生懂得了如何运用英语谈论自己未来的打算，切实提高初中英语教学的有效性。

三、深入研究教材，明确三维教学目标

纵观教育教学，不乏有一些具有多年教龄的教师丢掉了教材，完全凭借自身的教学经验进行授课，而教材内容在随着时代的发展不断更新，所以凭借自身教学经验授课的最终结果就是难以使学生学到适用于现代生活中的知识。因此，作为一名初中英语教师，我们必须对教材做深入研究，从而顺利完成教学目标，达到提高初中英语教学有效性的目的。

例如，我在引导学生学习《Whats the matter ？》这一单元的内容时，首先，我带领学生认识了一些学习本节知识需要掌握的单词和词组。然后，我通过例句为学生介绍了反身代词的用法以及情态动词should的用法，并将要掌握的主要句型打在了大屏幕上。之后，我让学生就本单元的句型进行了交流，由此培养了学生的合作学习能力和自主学习能力，提高了学生的英语交流能力。最后，我让学生谈论了这节课的学习收获。这样，我通过深入研究教材，逐步实现了三维教学目标，使学生知道了“互动式”是学习英语的灵魂，从而丰富了英语课堂，提高了英语课堂的教学效率与学生学习英语的兴趣。

总而言之，初中英语教学有效性的提高有赖于师生的共同努力，而我们作为学生学习英语道路上的引导者，需要有更新教学理念的意识，致力于通过良好的教学方法使学生爱上英语，最终实现学生的全面发展。

参考文献：

[1]金进英.提高初中英语课堂教学有效性的对策研究[J].英语广场，2019（01）：148-149.

[2]邵志平.在核心素养要求下初中英语课堂有效教学的策略[J].名师在线，2018（21）：31-32.