探讨职高电子商务专业如何培养创业能力

董艳凤

摘要：本文通过对职高电子商务创业能力培养的意义进行分析，从而寻找出最优的培养途径，经过分析可以得出，这条途径就是在网上开设创业课程、与企业联合培养、对网络平台进行合理运用从而提升创业能力、增加校园网络创业平台。

关键词：职高;电子商务;创业能力;人才培养

中图分类号：G71     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0013-01

这些年来，职高学校中的电子商务专业就业形势越来越不容乐观，有鉴于此，对相关专业的学生进行创业能力的培养就成为了解决这一问题的有效手段。一个成功的创业不仅能够解决创业者自身的就业问题，同时还能够给其他的未就业这提供就业机会，一举多得。当前，随着经济的快速发展以及网购这一购物形式日渐成为主流，电子商务这一行业也在迅速发展，从而给广大电子商务专業的学生提供了机遇。

1.网上创业课程建设

可以在学校的课程中开设相应的网上创业公共课，同学们可以根据自己的兴趣和未来发展规划进行选择性学习。除此之外，在相关的考试中也应设置相应的内容，对教材的革新也是一项重要的工作，目前通行的电子商务教材中有许多不合时宜和陈旧的内容，都应予以剔除，用网络创业等内容进行替换。

在进行网上创业课程建设时，一定要加强对实践的偏重，必要的话可以将其列入学分的考核内容中。网上创业的实践教学主要是教师在课堂上进行创业情景模拟，从而为学生今后的创业活动积累经验。在实践教学的过程中，可以安排学生自行组织成各自的合作小组，以小组为单位独立完成整个的创业操作，包括立项、市场调研以及策划书的写作等等，在整个过程中老师只是起到监督和参考的作用，在创业项目完成之后进行评价和提供改进性意见，通过此类实践性教学，可以大幅地提升学生的团队协作以及合作意识，从而为今后的创业活动建立基础。

好的课程建设是以优秀的师资队伍为基础的，因此对于学校来说，就需要聘用一些具有丰富的实践和教学经验的教师进行相关的教学活动，或者与相应的企业进行联系，请一些成功的企业家不定期地到学校里开设相应的网上创业讲座，让学生学习他们成功的经验，这样就能将理论和实践进行完美的融合。除此之外，学校还应该注重对教师进行培养，组织教师进企业进行学习，进入实践的第一线，从而能够将成功的经验更好地传授给学生。

对于学生创业能力的培养而言，课程设置的改革是整个培养工作的重中之重，要努力摆脱以往应试教育分数至上的窠臼。一般而言，职高学生最多只有两年半的在校学习时间，因此相应的课程更应精心设计。当前社会对学生的动手能力往往有比较高的要求，因此实践类课程应在整个课程结构中占据大部分的比重，从而提升学生各个方面的实践能力。

2.和企业合作，对学生的创业能力进行联合培养

所谓的创业能力培养，离开的真实的操练只能是一句空话，只要让学生进入社会才能够真正起到提升创业能力的效果，具体来说有以下几种操作方法：一，学校与电子商务企业建立合作，在企业内创建实习基地。可以安排学生在毕业前到实习基地中进行实习，同时还可以聘用企业的相关从业人员对其中具体的操作进行讲解，这种作法是最为常规的，对学生的实践能力的提升具有明显的作用。二，可以与一些企业建立定向合作关系，在毕业前安排一部分学生进入企业实习，毕业后直接进入相关企业完成相应的工作，这样的话可以实现多方共赢，既提升了学生的创业能力，也有益于企业的发展，学生获得了进行实践的机会，企业则通过对这些实习生进行接收完成了工作，节约了相当一部分的劳动成本，同时也解决了一部分的地方社会问题。这里面有一个非常重要的问题就是，学校在建立这样的合作关系之前，一定要对合作企业进行全方位的考察，并且签订和完善具有法律效力的合作协议，以此来保障学生在实习期间的利益和人身安全。

3.充分利用网络平台

随着网络技术的发展，现在的电子商务平台非常丰富，学生应该充分利用这一便捷的网络资源。根据相关的统计，淘宝网是当代大学生最青睐的网络电子商务平台，约有80%的学生选择以此作为自己创业的选择。要想成功地开展电子商务活动需要各种专业地知识，其中包括商品选择、店铺布置、以及广告平台地选择等等，如今电子商务平台并不只有淘宝一家，微信公众号也是一个非常好的选择这就需要教师对学生进行引导，让学生体会不同的平台所具有的不同优势，根据自身的情况进行合理地选择。

4.学校提供相应的网络创业平台

职高学校可以根据自己学生的需要，综合学校现有的资源，从而构建出一个集各种功能于一体的网络创业平台，创建这一创业平台包括如下几个步骤：一，学校提供相应的基础设施，指定相关地老师进行负责;二，老师组织一些学生提出具体的平台构筑方案，报请学校批复一定的建设资金;三，教师带领着这些学生完成平台构筑工作，让学校审验;四，创业平台正式投入运营。

对职高学校电子商务学生创业能力的提升是一个会使多方受益方案。学校在进行学生地创业能力培养时可以通过上文所述地三个方面来开展，总结下来就是要让学生多进行实际的操练，把所学的理论知识完美地融入到实际的创业活动中来。

参考文献：

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[2] 卢艳婷.职高电子商务专业学生创业能力的培养[J].河南科技，2014（10）：269-269.

[3] 胡英杰.职高电子商务专业创业能力培养的实践与探索[J].现代经济信息，2016（20）：443.