如何让小学生对数学产生兴趣

杨晓燕

兴趣能够调动学生学习的积极主动性，并且还能够增加学生学习的热情，通过兴趣的培养进而提高学生的学习效率。小学是学生萌芽的时期，更是兴趣培养的重要阶段。小学数学是小学教育中必不可少的一门学科，所以培养学生的数学兴趣就变得至关紧要。本文简单分析了一些简单培养数学兴趣的方法。

在小学教育阶段，培养学生的数学兴趣对学生以后的发展有着至关紧要的影响。数学兴趣的培养不仅能够提升学生的学习热情以及积极主动性，更是开拓创作思路的关键所在。数学教育是小学教育关键的一门课程，教学任务不能只局限在传授知识上面，而是通过数学教学引导学生的创作性思维，培养学生应该具备的数学素养。所以说，培养学生的数学兴趣是教学任务中的重要部分。下面将简单介绍一些培养数学兴趣的方法。

1 注重师生之间的交流，培养学生对数学的学习兴趣

小学生自主意识比较薄弱，大多数都会依赖老师以及家长的指导，教师需要多多的去关注学生的想法，掌握好教与学的过程，在此基础上帮助学生解决思想上的问题。在教学工作中需要转变自身的想法：教师是培养学生学习兴趣的，是引导学生做一个积极向上、乐观自信、热爱学习的小学生，不只是将课本知识传授给学生这么简单的。老师不仅是知识的传授者更是兴趣的引导者。除此之外，教师还学要在教学工作中去营造一个好的学习氛围，还需要和学生多沟通交流，帮助学生解决学习和生活上的出现的问题。多关心学生、爱护学生，和学生建立和谐的师生关系。进而使学生摆脱对老师的畏惧，进一步拉近学生与老师之间的关系，为培养学生兴趣做好铺垫。在教学工作中，教师不能够秉一副高高在上的态度，应多多的亲近学生，使学生感到温暖、感受到老师的爱，使学生能够感受到老师重视自己，自己也不能拖后腿，要好好学习，进而提高学习数学的热情。

2 联系生活实际，增加课堂教学的趣味性

教师可以根据日常生活中出现的数学问题安排到教学计划中去，也就是所谓的联系生活、注重数学实用性。让学生门走进生活中的数学，根据自己的数学能力去解决生活中的数学问题。改变传统的教学模式，加强课堂教育与生活的关系，让学生能够感受到学习的意义所在，不仅仅是为了对付考试，更是为了解决生活中的一些问题。以这种方式进行教学，可以提高学生对于数学的兴趣以及学习的积极主动性。数学作为一科和生活息息相关的门类，而数学学习的本质也是方便对生活中出现的问题进行解决。生活中的各种难题大部分都是通过数学来解决的，这也就是数学和生活的联系。所以说，教师在安排教学工作的时候，可以利用这一点，理论结合实际，以生活为基础，帮助学生尋找学习的兴趣。大多数的学生都会觉得数学是一门比较抽象、枯燥、神秘的学科，其实数学就在我们周围，随处可见。比如：人民币的认识，学生在超市花费的时候就会认识到各种面值的人民币，教师就可根据这种现象，可以在课堂上模拟购物，使学生得到对人民币的认识，还能更好的调动学生学习的积极主动性。另外还可以通过竞赛、游戏等方法来激发学生的学习兴趣，培养学生的数学创作思维。

3 运用丰富多样的教学设备，辅助教学

在科学技术的推动下，各种各样的教学设备出现在学生的课堂之上，比如：微课、多媒体、等各式各样的教学设备，这些教学设备的出现大大的提高了学生学习的积极主动性、学习热情、学习兴趣。通过利用这些新的教学设备，研究出更好的教方法去培养学生的学习兴趣。小学数学之所以很难被学生接触，是因为数学具有一定的抽象性。比如：教师在课堂上，为了创建合适的教学氛围，一般会在网上下载一些相关的教学视频，利用班班通去提高学生们的学习热情以及注意力的集中;在给学生们讲解图形的过程中，可以将教具发放给学生，老师点到哪个图形哪个持教具的学生举起手中的相应图形，提升学生的认知能力，教师积极引导学生，使学生积极主动的回答问题，培养学生独立思考的能力。

4 利用评价语巩固小学生的学习兴趣

每个人都想得到周围人的赞赏和认可，小学生也不例外，甚至他们的表现欲更加的强烈一些，所以说老师对学生的认可和称赞会对学生产生意想不到的效果。学生在进行问题解决的时候，学生能够独立自主的完成思考并且解答出正确答案的时候，自身会有一种成就感，这种时候教师就应该把握好机会，适当的表扬并树立榜样，这会给学生无限的学习动力，并对培养学生学习兴趣有着关键性的影响。

小学数学是小学教育中比较重要的学科，所以从学生进入小学课堂的时候就应该注重学生对数学兴趣的培养，这样不但能够提升学生的学习成绩，还能够挖掘学生的潜力，培养学生的创新意识。本文简单分析了数学兴趣培养方法，从教师与学生交流方面、结合实际生活教学以及运用新设备辅导教学等方面培养学生学习兴趣，但培养数学的学习兴趣是一个不断探索的过程，不断探索和学习先进的方法与经验，采取先进的教学手段，激发学生的学习兴趣，调动学生学习数学的知识的积极性，为学生今后的学习打下坚实的基础，提高教学质量。

（作者单位：长春五十二中赫行实验学校小学部）