武陵山区五年制高职受处分后学生的教育与管理

向晓寒 王霞

武陵山区地处偏僻，五年制高职学生的生源质量相对较差，使学生工作管理难度增加，且五年制高职学生入校时起点低，年龄小，违反、无视校纪校规的学生比比皆是，对于违纪学生大部分学校采用处分制管理，而处分后的跟踪教育相对薄弱。本文以湘西民族职业技术学院生物工程系学生为例，思考如何加强受处分学生的后续教育管理工作，以期为高职院校在对待违纪学生教育管理工作上提供借鉴，加强学校德育建设。

1 違纪处分学生所面临的困境

就湘西民族职业技术学院生物工程系而言，五年制高职违纪学生的处分等级主要分为警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍。对于出现违纪情况的学生，根据其情节轻重，我系会对其给予相应的处分。而根据学院的相关管理规定，受处分的学生处分考察期为期一年，一年内取消其评优评先和资助资格，一年内如再有违纪情况发生则处分等级累加，而一年后如表现良好，经班主任同意，系部批准，可申请撤销处分。

那么，在这一年考察期内，一部分受处分学生可能会意识到自己的错误，积极上进，约束自我，争取能申请撤销处分。但有部分学生因为种种原因，放弃自我，意识不到自己的问题所在，甚至是变本加厉，导致处分加重，甚至到达开除学籍的程度，让教师和家长都无可奈何。

2 受处分后学生教育管理现状

2.1 对受处分学生的后续教育重视程度不够

通常情况下，大部分班主任认为违纪学生受到处分就是已经得到应有的惩罚，达到了教育的目的，却忽视了受处分学生的后续教育。就我系而言，五年制高职学生年龄较小，且大多数为男生，心智尚不够成熟，尽管接受了处分，也并不意味着真正意识到自己的错误，而很多班主任往往忽视了这一情况，缺乏对受处分学生的进一步关心，对学生的教育也成了形式。

2.2 受处分的学生缺乏系统科学性的管理

目前，我系受到处分的学生的思想工作基本是靠系部学生工作管理主任和班主任管理。甚至，大多数情况下仅靠班主任一人之力管理受处分学生的思想工作，这使得受处分学生的思想管理工作全凭班主任的个人经验，随意性较大，且系部班主任多承担繁重的教学任务，少有时间接受班主任工作管理培训，这就造成对受处分学生的管理缺乏系统性、科学性。

3 受处分学生教育管理方法

3.1 从实际出发，分类管理教育受处分学生

根据违纪学生情况，可以将违纪学生分为一般违纪学生、再三违纪学生和心理脆弱型违纪学生几类。而对不同类型的受处分学生的后续教育管理也应有所区别。

就一般违纪学生而言，这部分学生在违纪后基本能够意识到自己的错误，对待处分决定心态相对比较平和，能够接受处分。对于这部分学生应当及时引导，加以鼓励，避免其再次违纪。

对再三违纪的学生来说，这类学生通常无视校纪校规，尽管处分层层叠加，仍不能引起他们的重视。针对这类学生如果只是单纯地进行处分叠加，对他们起不到任何教育作用，最终可能导致其辍学，这并不是教师愿意看到的结果。那么，针对这类学生，首先需要找出他们再三违纪的原因，进行“对症下药”，比如有些学生屡屡旷课，可能是由于家庭困难，心思不在课堂，急于进入社会工作，这时就需要班主任及时联系家长，找到问题根源，帮助学生回到正轨。对于再三违纪的学生，班主任应定期跟踪谈话，实时掌握他们的思想动态，关注他们的生活近况，及时排除其再次违纪的可能性。

就心理脆弱的受处分学生而言，这类学生往往心理承受能力较差，因一时违纪受到处分后，容易产生自卑心理，甚至是钻牛角尖，做出一些极端的事情，害人害己。对于这类学生一定要及时给予其心理疏导，必要时可求助学校的心理咨询室，对其进行心理辅导;同时，对他们建立相关档案，及时回访，尽避免潜在的不良事件发生。

3.2 平等对待普通学生和受处分学生

在某些班主任、任课教师或者学生干部眼里，受到处分的违纪学生就贴上了“坏学生”的标签，认为他们处分期间不能评优评先，也就不让他们参加校园活动，忽视了这些学生身上的闪光点，这显然是不可取的。其实，每个学生都有自己的优点，有时因为一时的错误受到处分，就对其全盘否定是不对。对待受处分学生应与普通学生一样，让他们享受该有的权利，也同样履行其该尽的义务;关注他们的内心变化，同时，给予他们应有的尊重，用耐心和爱心，对他们进行正向引导，促使其积极转变。

3.3 建立科学的受处分学生后续教育制度

3.3.1 建立受处分学生记录档案

在学生受到处分之前，应向系部提交违纪相关情况说明书面报告，同时联系家长到校了解情况，与家长谈话后形成文字记录。建立受处分学生档案，内含学生的违纪情况说明、教师家长谈话记录、处分决定文件、学生受处分后按季度提交的思想汇报、对受处分学生的季度考察情况表、处分撤销申请、处分升降级情况记录等。

3.3.2 建立受处分学生后续教育管理实施办法

对于受处分学生的后续教育应制定一套科学的教育管理办法，主要包括“违纪学生教育方式方法”、“学生思想汇报要求”、“受处分学生考察办法”、“处分升降级办法”以及“撤销处分管理规定”等。通过建立科学的教育管理办法，加强学生对处分决定的认识，改变学生思想，督促学生更好地遵守校纪校规。

通讯作者：王霞

（作者单位：湘西民族职业技术学院）