“乳娘精神”对高校辅导员学生工作的积极意义

胡馨元 孙晓范

本文就学习“乳娘精神”对高校辅导员更好地开展工作的积极意义和参考价值进行了阐述。“乳娘精神”的核心是“忠心向党，大爱无疆”。高校辅导员要对学生进行思想理论教育和价值引领，要立德树人;高校辅导员就是学生远离父母身在异乡的“乳娘”。因此，学习“乳娘精神”对于提升高校辅导员的思想认识、职业能力、工作作风都有积极意义，是新时期开展高校辅导员岗位培训的可取素材。

高校辅导员作为高校教师队伍和管理体系的重要组成部分，承担着为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的重大使命，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是培养大学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，是“怎么培养人”的执行者。“怎么培养人”，关系着“为谁培养人、培养什么人”能否实现。

2019年2月26日晚，由山东省妇联、市委宣传部、乳山市委、山东青年政治学院共同举办的大型红色民族舞剧《乳娘》在国家大剧院舞台进行了公演，通过舞蹈艺术丰满厚重地再现了胶东“乳娘”与前线子弟兵后代、烈士遗孤之间血乳交融、生死与共的人间大爱。“中共胶东区党委于1942年的7月在牟海县（今乳山市）组建了胶东育儿所，选取乳娘对党政军干部子女和烈士遗孤进行哺育。在此后10多年的时间里，300多名乳娘和保育员先后共养育了1223名革命后代。虽经日军‘扫荡和迁徙，乳儿无一伤亡。在那充满硝烟战火的年代里，在那极端艰苦的条件下，乳娘们把最后一滴奶留给乳儿吮，最后一口粮留给乳儿吃，最后一件衣留给乳儿穿。有的为了保护革命后代，生死关头，甚至舍弃亲生骨肉。”“忠心向党，大爱无疆”的“乳娘精神”，深深触动观者心扉。

高校辅导员重视和学习“乳娘精神”，对高校辅导员在工作中“怎么培养人”有积极的参考价值，是红色基因融入高校辅导员工作的切入点。笔者将从辅导员工作特点、“乳娘精神”与辅导员工作内在联系及对辅导员工作的积极意义等角度进行阐述。

1 辅导员工作的特点

（1）面对学生时承担的角色多。辅导员在高校教师队伍中是承担角色最多的群体，是学生思想政治教育的工作者、学校管理工作的执行人，是大学生科技创新创业的指导者，还是学生社会交往和心理成熟的引领者。一言一行都对学生有极其重要的影响，可以说是“什么样的老师教出什么样的学生”。

（2）与学生联系最密切，对学生影响最大。辅导员是高校学生工作的第一线，对学生的学习和生活参与最多、接触最多，是学生与学校进行联系的纽带和桥梁，对于学生来讲辅导员就是学校的“代言人”，辅导员的个人风格会影响学生对学校教育和管理工作的判断，辅导员的工作方法和成效会影响学生对学校和老师的认可程度。

（3）辅导员工作内容丰富。辅导员在学校管理队伍中处于最底层，所有部门与学生有关的工作最终都会着落在辅导员身上，除了学生的日常管理，其他的工作内容都讲求时效性。可以说，辅导员的工作内容可以用“事情多、对口杂、覆盖面广、反应快速”来概括。

2 “乳娘精神”与高校辅导员工作的内在契合点

高校辅导员是学生离开父母身在异乡最可信任的人，是学生在学校的“乳娘”。

（1）高校辅导员工作要求的第一条就是要对学生进行思想理论教育和价值引领。习近平同志曾指出：教师的思想政治状况具有很强的示范性。高校教师要努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。部分高校辅导员在与学生谈心谈话时，尚不能兼顾“有深度、有温度、有广度”，仍需在理论知识、职业技能、专业学习等方面自我加压。学习乳娘“忠心向党”的精神有助于提升高校辅导员自身职业核心竞争力，保持辅导员队伍的先进性和纯洁性。

（2）高校辅导员开展全员、全方位、全过程育人工作，离不开对学生的仁爱之心。习近平同志曾说，高校教师要围绕学生、关照学生、服务学生。辅导员不断强化爱心意识，关爱学生如煦日和风，甘于奉献如春雨润物，才能影响学生，使学生“亲师信道”“尊师向道”。部分高校辅导员对关心爱护学生的“度”把握不到位。有的为了保持教师的权威性，与学生“距离过远”，导致学生心里有事嘴上没事;有的为了贴近学生生活，与学生打成一片，结果“距离过近”，导致学生对老师少了一份应有的尊敬。学习乳娘“大爱无疆”的精神，有助于辅导员明确自身定位，更好完成立德树人的育人使命。

3 “乳娘精神”对高校辅导员工作的积极意义和参考价值

“乳娘精神”的核心就是“忠心向党，大爱无疆”，其对辅导员工作的积极意义和参考价值主要体现在以下四点：

3.1 高校辅导员的“忠心向党”，体现在“立德”。

高校辅导员要自觉加强理论学习、坚定理想信念。党的理论和革命文化，是厚植道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的重要源泉。自觉学习党的理论知识，是对中华民族文化和精神的传承，是培固辅导员立德树人精神的积极途径，不仅能够丰富理论修养，更能够增强工作的动力和信心。习近平同志曾指出：“中国革命历史是最好的营养剂。多重温我们党领导人民进行革命的伟大历史，心中就会增添很多正能量。”辅导员学习理论知识，可以获得源源不断的动力，对工作自觉加压主动挑担。自觉学习党的理论知识，是高校辅导员切实履行辅导员岗位职责的必然条件，只有辅导员自身理论知识过硬，才能胜任学生日常管理中的思想理论教育和价值观引领工作，才能够正确引导学生处理好思想认识、价值取向、学习生活、择业交友等方面的具体问题，才能确保辅导员在纷杂繁琐的工作中不会迷失方向、误人误己。

3.2 高校辅导员的“忠心向党”，体现在“树人”。

高校辅导员要为党和国家培养合格的社会主义接班人。在校大学生处在人生的“拔节孕穗期”，正是最需要用充足的精神营养来精心引导与栽培的阶段。火车全靠头来带，一位好辅导员能培养造就一批好学生。辅导员只有自己做到真学、真懂、真信、真用，才能影响和引导学生亦如此。高校辅导员作为开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，作为大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，是在校大学生思想的守门人，应理直气壮地传播革命文化，自觉抵制历史虚无主义，有责任和义务引导学生正确地认识世界和中国发展大勢、正确地解读中国特色、正确看待国际比较、正确理解时代责任和历史使命、正确树立远大抱负，脚踏实地的学习和成长，做又红又专、德才兼备、德智体美劳全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，保证革命传统和红色基因后继有人。

3.3 高校辅导员的“大爱无疆”，体现在“自爱”。

高校辅导员是实施“质量工程”的“最后一公里”，是关系着“质量工程”能否保障“质量”的关键环节。打铁还需自身硬，辅导员自身的质量要先过关。首先要爱护自身身心健康，规律生活、适当运动、有一定的兴趣爱好，培养理性平和的心态，其实就是要辅导员“以身立教”，进而影响学生了解生活，热爱生活，乐于学习，常学常新;其次要爱护自己的形象，讲究“慎独”和“自律”，其实就是要求辅导员“以德立教”。严把言行举止，不对学生有暧昧不明的言语，不对学生做瓜田李下的行为，不做有损私德公德的事情，爱惜羽毛，勤于自省，防范未然;再次要热爱自己的工作，自觉做学习型辅导员，提升职业核心竞争力，使自己能够具备“全员、全方位、全过程、全环境”的育人格局，其实就是要辅导员“以业立教”。辅导员需要对哲学、教育学、社会学、心理学、就业指导等多方面的知识进行积累，需要提升思政谈话、行为督导、专业辅导等职业能力，这样才能为学生解思想之惑、答专业之疑、明人生之路，缓内心之苦。才能切切实实做到“课程育人、文化育人、实践育人、管理育人、服务育人”。

3.4 高校辅导员的“大爱无疆”，体现在“爱学生”。

高校辅导员的“爱学生”主要体现在辅导员的工作作风上，就是要急学生做之所急、想学生之所想，如果辅导员没有对学生深沉的爱，自然也就做不到“燃青春之我，育桃李之才”。高校辅导员的爱学生体现在“关心学生”，就是要把学生的冷暖与成长放在心里，热情耐心地回应学生的诉求。中南大学的林韵玲老师被学生亲切的称为“林妈妈”，31年如一日，辛勤呵护学生成长;辅导员的“爱学生”体现在“关注学生”，就是要关注学生的需求，关心学生的生活与发展，了解学生思想上的变化。中国石油大学（华东）的石国卿老师认为“辅导员的工作再怎么追求完美，再怎么细致也不为过。”入职11年来，石国卿一直坚持做到“六进”：进宿舍、进课堂、进餐厅、进活动、进网络、进家庭，深入学生成长的每个细节，做学生身边的“影子侠”，石国卿以平凡认真的坚守，陪伴著一批又一批学生成长、成才;辅导员的“爱学生”体现在“服务学生”，就是要照顾好学生的在校生活，监督好学生的学习，提升学生的就业能力，帮助学生成长成才。哈尔滨工业大学的马云香老师，从入职开始，就昼夜不分地和学生“绑”在了一起。不论寒暑、日夜，她都一心一意为学生排忧解难，守护着1329名学生健康成长。

综上所述，学习“乳娘精神”对于提升高校辅导员的思想认识、职业能力、工作作风都有积极意义，是新时期高校开展辅导员岗位培训的可取素材。

（作者单位：山东外事翻译职业学院）