小学体育课堂教学存在的问题及其解决策略

摘 要：随着我国对教育事业改革不断地深入，怎么提高小学体育课堂教学的有效性成了广大教育从业者的热门话题。目前小学体育教学中仍然存在一些问题，制约了小学体育教学的有效性，因此如何在小学体育教学实践中提高体育课堂的有效性已成为小学体育教师目前应该着重考虑的问题。文章结合自身的教学实践列举出小学体育教学的方法加以探讨，希望可以对广大同仁提高小学体育课堂教学有所帮助。

关键词：小学体育;课堂教学;有效性;问题

中图分类号：G623.8  文章编号：2095-624X（2019）16-0070-02

一、目前小学体育课堂教学中存在的问题

1.小学生对体育学习没有兴趣

由于小学生的年龄偏小，做事情没有恒心，只对好玩的、有意思的事物感兴趣，认为上体育课是费力不讨好的事情，所以他们对体育课堂的学习提不起兴趣。如果一个人对一件事物没有了兴趣，自然不会去了解和进行摸索。许多教师针对小学生的兴趣点订制了专门的课程，又会因为小学生兴趣点的偏移或是感觉课程乏味，导致效果甚微。只能说明体育教师已经有意识在为小学生制订相对应的教学方法，但是没有成功地吸引小学生的注意力，不能够让小学生主动去参与到教师的课程中，只能被动地接受体育教师的安排，长此以往，不仅不能提高小学生对体育课堂学习的兴趣，还会对体育教学课堂的效率大打折扣。

2.教學目标的设置不合理

现代化教育的基本方针是，充分发挥学生的特长，以学生为根本，教师为引导，将促进学生健康成长作为教育事业的出发点。但是教师往往把自己当成体育教学课堂的主体，没有对学生设立相对应的教学方法，导致学生对体育知识理解不到位而失去兴趣。同时，教师没有按照学生的理解接受能力制订相应的教学方法，使得学习效果收效甚微。在教学课程的设立设想方面，许多小学教师没有考虑清楚自己的教学内容到底是什么，比如，课程内设立的游戏环节，本来应该和教学的内容相辅相成，但是最后的结果却偏离了教学的初衷，使得游戏教学法的效果不尽如人意。

3.社会各界对小学体育的重视程度低

尽管家长非常关心学生的身体健康水平，但是却很少关心学生的体育课，很多家长甚至认为，小学生上课的时间有限，上体育课耽误了学生学习的时间，体育课的内容，如各种体育游戏或体育运动，学生平时也可以做。受到师资力量的限制，学校对体育课重视程度较低，一方面因为体育课包含的内容丰富，很多学校不能为学生提供体育运动的场地。现在很多小学常常只有室外篮球场或足球场，很少有室内的体育馆，至于网球、游泳、排球等必须有专业场地才能进行的运动，大部分学校很少涉及。

另一方面，由于学校安排的体育课较少，因此对体育教师的需求量较少，很多学校为了节约教师资源，往往不会聘请专门的体育教师，而是让其他科目的教师兼职体育教师，就算是专业的体育教师，学校也会给体育教师安排其他的教学课程。这样就分散了体育教师的精力，使体育教师不能专心钻研体育教学，甚至因为其他课程而忽视了体育课程。因为在很多教师的观念里，上不上体育课对学生的影响较小，有的观念落后的学校，甚至在考试前占用体育课的时间进行复习。从教师的角度来看，由于小学体育不是考试课程，对教师没有考核标准，很多教师缺乏研究体育教学，提高教学质量的动力。

由于小学生的生活水平不断提高，很多学生都不喜欢枯燥、辛苦的体育课堂，学生喜欢做游戏、玩耍，对提高自身运动能力的专业训练很反感。不管从教育者、受教育者的角度，还是从教育环境的角度来考虑，小学体育课的受重视程度都很低。

4.教学内容单一，教学方法没有吸引力

小学体育大都在室外进行，尽管小学体育有专门的教材，但是大部分学校很少按照教材内容进行教学，很多小学体育课只是进行简单的队列训练和跑步练习。对于各类体育运动，小学体育教学中很少涉及，简单的教学内容使学生对体育逐渐失去了兴趣，由于教学内容简单，教师也不会针对教学内容专门进行教学设计，这就导致小学体育变得枯燥乏味。

二、筛选教学内容，着重提高教学效率

1.创新教学方法，增进学生兴趣

由于小学生正是单纯的年纪，活泼、好动是他们的天性，如果教师长期为学生讲解或是让学生练习一件事情，学生便会感觉到无聊、枯燥，导致学生对教师的教学产生厌烦感。那么如何让学生都积极地参与到教师的教学活动中？教师先要在自己的教案上多加用心，多多运用一些新鲜的事物和创新的手段去吸引学生的目光，其中再掺杂着自己需要让学生学习的课程内容，丰富学生的认知，让学生不再感到枯燥乏味，积极地参与到教师的教学当中，这样才能最大化地提高体育教学的有效性。

2.体育教学当中穿插游戏

体育游戏是小学生最喜欢参与的活动之一，如果体育教学当中多多掺杂游戏因素，必定可以让课堂气氛变得轻松愉悦。在游戏中让学生掌握体育技巧还可以开发学生的创新能力，可以说是一举多得。教师应合理地进行课程设计，对游戏内容进行充分的考量。同时，教师应对游戏内容进行改良，同一个游戏运用多次，效果也会大大下降，学生也会产生厌烦感，提不起参与的兴趣。当然在进行游戏的同时，教师一定要设立好游戏规则，控制好体育课堂的纪律，提高对学生的要求，让学生做一个纪律严明的好孩子，为他们的将来打下良好的基础。

3.在体育课堂上为学生“点赞”

小学生在他人面前都有着强烈的表现欲望，想让别人看到自身的长处，希望得到他人的表扬。如果在体育课堂的教学当中，学生表现良好，教师不应吝啬对学生的嘉奖以及肯定，因为这样可以很好地增加学生的自信心，会更加地配合教师的教学，也会带动其他学生的表现欲。因此，教师要多加利用自己对学生的表扬，让学生体验到成功的乐趣。

三、结语

在当前小学体育课堂教学中，体育教师的作用在于怎么提高小学生的学习兴趣，如何正确调动小学生对体育学习的兴趣，提高小学体育课程的效率，如何在小学体育课堂中培养小学生的创新意识，让小学生有一个健康的身体和积极阳光的学习心态。基于此，小学体育教师必须根据小学生体育学习的实际情况，积极采用新颖的、高效的教学办法，引导小学生的学习心态，为小学生的未来打下良好的基础。

参考文献：

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作者简介：张永娅（1987—），女，甘肃陇西人，小学一级教师，本科，研究方向：体育与健康教育。