智慧教育教学在小学体育课堂中的兴趣培养

周奇平

【摘 要】 体育课程的主要目的是通过传授体育的基本知识、技术和技能，锻炼身体，增强体质，进行德育和美育，培养学生的体育爱好习惯。因此，无论在理论上还是在实践中，体育教育都应是学生学习压力最小、受到学生广泛喜爱的学科。但事实上，有一种现象，学生喜欢体育，但不喜欢体育。这正是小学体育课在实践中没有运用智慧教学的结果，教师也不理解智慧教学的内涵，因而在教学中没有科学地运用智慧教学。

【关键词】 智慧教学  小学体育  课堂

体育是小学的一门重要学科，但许多学生往往认为体育不重要。这种理解是错误的，体育教育不仅是一门课程，而且能够培养学生养成体育锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。因此，体育在小学阶段是非常重要的。体育教师应运用智慧课堂的要求，不断激发学生学习体育的积极性，使兴趣促使每个学生热爱体育学习，让他们在体育殿堂里驰骋。

一、结合学生的特点，培养学生的学习兴趣

在小学体育课堂教学中，体育教师应根据小学生的特点和实际情况，重新審视自己的教学方法和教学理念，积极改进自己的体育教学理念。针对目前的教学方法，应创新、调整、筛选整体教学，选择符合当前学生特点的教学方法。例如，在实际体育教学中，由于小学生年龄相对较小，体育教师可以通过玩游戏有效地将体育知识传递给学生。此外，教师还需要根据学生的竞争心理积极开展体育教育。体育教师通过开展运动会、篮球赛、足球赛等体育活动，激发学生学习体育的兴趣，充分发挥体育教师的智慧，有效地展现体育教学的魅力。

二、多种教学方法并用，提升学生的体育兴趣

体育教师应采取多种教学方法，通过不同的教学方法激发学生的学习兴趣，从而有效地提高学生的学习积极性。在实际体育课堂教学中，教师应根据教学任务的不同，调整具体的教学计划。如跳绳比赛，教师可以安排学生参加跳绳比赛，以比赛的形式促进学生有针对性的练习。体育的魅力在于韵律美、协调美和体形美。例如，在艺术体操的学习中，教师可以选择比较轻松的音乐来缓解学生紧张的学习氛围，确保学生在愉悦的氛围中学习。这些形式上的变化，在一定程度上有助于激发学生的学习热情，从而有效地提高学生对体育教学的兴趣。

三、体育教师要能够具有知识性、幽默性

在小学体育阶段，学生产生对于体育课厌倦的心理，主要有几个原因。一是体育课内容相对单调，使得许多学生不愿意进行体育学习。二是由于许多体育教师过于死板，往往是按照传统的教学方式对学生进行教学，而没有采取丰富多彩的教学方法来进行教学，没有尊重学生的兴趣和认知来展开，因此不能满足学生的学习要求。在小学体育课堂教学中，教师要能够进行智慧课堂的教学，让学生在课堂学习中都能够感受到教师的魅力。智慧课堂教学需要体育教师掌握更加丰富的知识，要在课堂教学中让学生感受到幽默，满足学生学习中的各种要求。体育教师风趣幽默的教学风格、活而不乱的课堂氛围、体育教师的个人魅力都能激发学生上体育课的欲望，良好的师生关系也是促进学生上好体育课的重要条件。

四、教师开展多元化的教学活动

在小学体育课堂教学中，开展多元化的教学活动对更好地突出智慧课堂教学极其重要。教师要站在学生的角度开展体育教学，给学生多元化的体育活动，让学生能够感受到体育课堂教学的魅力。所谓多元化的教学课堂，指的是让教师通过各种教学内容不断地满足学生的学习兴趣，让学生在体育课堂教学中不再厌倦。如果学生对于体育学习有了厌倦的心理，那么他们往往会消极地进行学习。在教学过程中，教师要能够让学生掌握体育的技能，这就需要教师具有多元化的教学方式。教师要能够智慧地运用多种教育形式和教育手段，通过评比、测试、表演、竞赛等形式，诱导学生向障碍、困难挑战。

五、利用多媒体技术，创造体育教学情境

由于信息技术的发展，多媒体技术在实际的课堂教学当中得到了有效应用。因此，针对当前的教育发展的形式，体育教师要将体育教学与多媒体技术进行有效的整合。教师可以利用Flash动画、视频、音频等形式，向学生展现相关教学内容。多媒体教学可以让学生从各个方向观察动作的技巧，其动作可慢可快，可静可动，便于学生更好地掌握。此外现代信息技术可以将整套的动作进行有效拆分，然后将拆分的部分内容直观地展现给学生。学生可以通过对多媒体的观看进行一系列的动作学习，教师在旁边适当地给出指导。这种教学方式丰富了体育教学的手段，并且学生通过视觉上的冲突，进而提升其对于当前体育教学的学习热情。

六、教师要塑造体育教学生活化，培养学生终身的体育意识

对于体育教学而言，教师要能够让学生明白，体育课与人类日常生活休戚相关。智慧体育课堂教学的教学体现就是要让学生能够明白体育教学是生活化的，学生要能够有终身的体育意识。比如学生锻炼的场所不仅仅是在学校，小区、公园等都是锻炼的场所。

总之，随着新课程改革的深入，小学体育课堂教学发生了变化，传统的应试教育逐渐被素质教育所取代。因此，各级小学体育教师应能把握小学体育教学的本质，通过各种教学渠道，采用各种教学方法，开展智慧课堂教学，使学生感受到智慧课堂教学带来的巨大变化，从而使学生能逐渐热爱体育教学，重视体育教育，让体育锻炼从课堂进入日常生活，促进他们的健康成长。

参考文献

[1] 廖家波.智慧教学在小学体育课程中应用刍议[J].教育研究，2012（11）.

[2] 袁敏.中小学体育教学中渗透德育教育的案例分析[J]. 新课程·上旬，201（08）.

[3] 罗俊芳.浅析小学新生特点及体育课堂教学的优化策略[J].教育教学，2012（16）.