高中政治教学渗透立德树人理念的实践思考

王润超

摘  要：我国教育事业不断进行改革与推进，素质教育也受到了重视。在学校中，教师的教育职责不仅仅是向学生传授理论知识，也需要抓住学生的德育教育，这也是教育的根本与基础，要清楚地意识到学生要先成人才能成才。下文中主要对高中政治教学中渗透立德树人理念的实践进行阐述，分别从高中生的道德品质教育，对社会现象进行评价以及现实生活中遇到关于德育方面的内容等进行探讨。

关键词：高中政治;立德树人;政治教学

引言：

我國高中教育不断进行改革与创新，在高中政治新课改内容下，教学理念、方法以及评价等方面都有了进一步的创新与深入的改革。但是从目前改革情况可了解到，高中政治教学依旧存在着重智育轻德育，重分数轻育人的情况，这与新课改要求的多元化教学发展要求不相符。对此，需要学校加强对学生立德树人的教学，需要对学科育人的任务进行改革。在高中政治教学中需要渗透立德树人的理念，这不仅是积极对新课改进行改革，也是对党的相关政策进行响应，这样才能真正落实好教学质量与学生道德水平的提高。在高中科目中，政治作为一门人文综合性学科，需要根据教学规律以及学生的发展规律进行教学，并且要结合我国的发展情况，才能让学生适应社会多元化的发展，也满足社会化发展过程中所需要的品德与能力，最终促进学生的全面发展。高中政治课程主要表现出社会主义核心价值观，与此同时也兼具着立德树人的重要任务，因此在高中政治中渗透立德树人理念是十分重要的。

一、加强道德品质教学

在高中政治教学过程中，教师需要有“以德为先”的教学理念，对思想政治与道德素质进行优先教育。高中政治的教学目标是培养学生拥有良好的思想道德品质，让学生在学校可以学习到政治知识，可以对自身的品德品质进行思考，继而不断提高自身的修养。例如在讲解《公司的经营》这一课时，教师可以先让学生对该内容进行探讨，让学生积极发言，提出公司经营成功的要求，并且对教材的内容进行分析。首先书中提到诚信问题，那么诚信就是一种道德规范，诚信在生活中的影响是非常大的，教师可以通过现实中的例子让学生更能意识到诚信的重要性，对一个人的发展有着关键影响，在社会上生存也需要通过诚信来维持关系。通过与现实结合的教学方式，可以让学生更加深刻地意识到立德树人的重要性，也能让学生逐渐形成正确的道德观。其次在教育过程中需要融入以人为本的理念，以人为本主要是尊重学生，这也是一种立德树人理念的重要体现，并且教师通过不断地引导学生认知自己，不断对自身进行反思以及完善，从而提高自己的思想道德水平。

二、引导学生积极评价社会现象

高中政治教学过程中，教师要想提高学生对知识的理解以及对知识点的把握，可以通过现实中的实际例子进行解释。学生通过生活中的实际例子去认知知识点，才能更好地进行有效记忆。政治课堂中用实例是一种不错的立德树人教育方式，教师在进行举例时，可以不直接说出重点或者相对应的知识点，让学生进行独立思考，并且让他们勇敢表达出自己的感想，最后教师再结合教学内容进行讲解与总结。例如在上《为人民服务的政府》一课时，教师可以说出本地政府的职能以及责任等例子。比如一位老奶奶为了可以维持生活就在街边摆摊，然而城管对于违规摆摊的做法有时候就比较粗暴，甚至会用殴打的形式来解决随处摆摊的问题。教师就可以问学生这种事件是摆摊人的错还是城管的问题。根据这个案例，有些学生会从两个方面进行思考，有些学生会认为老奶奶只是为了谋生计，并没有伤害他人，可以只进行罚款处理而不是通过暴力手段;有的学生会认为城管只是履行了职责，只是方式错误。每个学生对同样的事件都会有不一样的看法，每一种看法都能从侧面反映出学生的道德观以及品格等方面，同时让学生对社会现象进行表达，这也是学生自我认知的一种方式。

三、在实际生活中进行德育教学

高中政治教学中德育是课程中的一部分，也是重要的教学内容，教师需要引导学生形成良好的道德素质，并且让学生在现实生活中体现出这种美德。例如，可以让学生在过马路的时候不闯红灯、在家时主动帮助父母做家务、在公共场所不大声喧哗等等，这些都是美德的一种体现，只有学生能够在日常生活中做到这些，才是实现政治教学的教育目标。教师要在课堂中将“走中国特色社会主义文化发展道路，建设社会主义文明”体现出来，也要培育学生具有集体主义精神，教师需要根据教学内容，鼓励学生积极地用实践方式来践行美德，这对于学生日后的发展有着重大意义。

四、结束语

综上所述，在高中政治教学过程中需要渗透立德树人的理念，才能够真正提升学生的道德品质与正确思想，这对于传承我国优秀传统文化有着重要意义。因此，在高中政治教学过程中，需要融入立德树人的理念，并且需要通过实践让理念应用到现实生活中。

参考文献：

[1]黄晓华. 高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J]. 学苑教育，2018（8）.

[2]卢小平. 关于高中政治教学渗透立德树人理念的实践探讨[J]. 学苑教育，2018（1）：11-11.