连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎护理中的应用观察

许传美

【摘 要】目的：探究连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎护理中的应用效果。方法：按照随机数字表法的方式将2018年7月-2019年7月期间在我院进行治疗的58例慢性宫颈炎患者纳入分析并分为研究组和参照组，每组各29例患者。给予参照组患者进行常规护理健康教育，而研究组患者则是在参照组基础上增加连贯性护理健康教育，对护理后两组患者对护理的满意程度以及患者对相关知识的掌握情况进行分析。结果：研究组患者的护理满意度及对慢性宫颈炎疾病的相关知识了解都明显优于参照组，且两组对比均表现出P<0.05，差异存在统计学意义。结论：对慢性宫颈炎患者而言，在护理中增加连贯性护理健康教育能够有效增加患者对护理的满意程度以及患者对慢性宫颈炎相关知识的了解程度，更益于患者病情的稳定与治疗。

【关键词】连贯性护理;慢性宫颈炎;健康教育

【中图分类号】R473.71【文献标识码】B【文章编号】1005-0019（2019）23--01

对女性而言，慢性宫颈炎是一种妇科较为常见的病症[1]，主要是因为病原体在患者进行宫颈受到流产、分娩或其他宫颈手术等的治疗后侵入患者机体内，引发的该疾病。

1 资料与方法

1.1 一般资料 将2018年7月-2019年7月期间在我院进行治疗的58例慢性宫颈炎患者按照随机数字表法的方式分为研究组和参照组，每组各29例患者。其中患者中年龄最小的为21岁，年龄最大的为60岁，平均年龄（35.24±3.54）岁;病程最短的1年，病程最长的6年，平均病程（3.54±0.48）年。将两组患者的一般资料进行对比后发现差异并不明显（P>0.05），研究可行。

1.2 方法 同时对两组患者进行常规护理健康教育，并对研究组患者在此基础上增加连贯性护理健康教育，具体措施如下：①成立健康教育小组：由多名医护人员形成健康教育指导小组，通过学习和培训使小组内的医护人员对连贯性健康教育方法、相关疾病知识、治疗中将会出现的突发症状和应急措施进行针对性的掌握[2]，通过小组讨论的方式对工作和学习中出现的问题进行讨论，制定出更为合理的措施。②健康教育的开展：在对患者进行治疗之前，先为其讲述与其病情相似且治疗方案相似的成功案例，树立患者对治疗的自信心。手术前对患者及其家属进行相关注意事项的讲解，增强护患之间的沟通，时刻了解患者的心理情绪，及时将患者的不良情绪进行有效的缓解。手术后对患者进行合理的运动指导、饮食指导，以及对患者术后注意事项的叮嘱[3]。要求患者每日进行坐浴，保持外阴的清洁，将患者各项指标的正常范围详细进行解释说明，将治疗后可能出现的异常症状以及并发症或因该病所导致的疾病向患者说明。协助患者在治疗的同时养成良好的饮食习惯和生活习惯，提高患者的自身免疫力，同时提高患者治疗的效果。

1.3 观察指标

通过本院自制的调查问卷对患者的护理满意程度进行统计分为十分满意、满意、不满意;通过本院自制的相关健康知识问卷将患者对慢性宫颈炎疾病的相关知识了解情况进行检验，满分100分，分数越高表示患者对疾病的了解程度越好，60分以上为及格。

1.4 统计学处理 将以上所有数据均录入统计学软件SPSS19.0中进行处理，用百分比（%）将患者对相关知识的了解程度和对护理的满意程度进行表示，行检验，若两组对比具有显著差异，则P<0.05。

2 结果

手术后的两组患者在经过健康教育护理后，只接受了常规护理健康教育的参照组患者的护理总满意率为72.41%（21/29），而在常规护理健康教育的基础上增加了连贯性护理健康教育的研究组患者的总护理满意率为96.55%（28/29），同时=6.4444、P<0.05，差异具有统计学意义。而在两组患者在对该疾病相关知识的掌握程度来看，研究组患者的及格率为93.10%（27/29），参照组患者的及格率为58.62%（17/29），研究组患者的及格率明显高于参照组，且=9.4156、P<0.05，差异存在统计学意义。

3 讨论

连贯性护理健康教育是一种有组织、有计划、系统性的健康护理教育活动，较常规护理相比其能够使患者主动加入治疗[4]，在治疗的过程中完成对良好饮食习惯和良好生活习惯的养成，不仅减少了护患关系中矛盾的产生还能够促进患者的康复。在治疗的过程中，医护人员通过与患者进行积极的沟通与交流，及时了解患者的内心状态，对相关疾病的产生因素、病情发展、治疗手段、治疗效果等知识利用简单易懂的语言患者进行讲解[5]，使得患者对疾病的基本情况有所了解后加强对治疗的信心，增强对治疗的从医性。

通过本次研究也可以看出，进行了连贯性护理健康教育的研究组在患者对护理的满意程度以及其对慢性宫颈炎疾病的相关知识了解程度上都明显优于只进行了常规护理健康教育的参照组。综上所述，在对慢性宫颈炎患者的治疗和护理过程中，加入连贯性护理健康教育的干预，不仅让患者对疾病相关知识的掌握程度有了进一步的加深更加提高了患者对护理的满意程度，在促进患者病情更好更快的治疗的同时稳定了护患关系，值得临床进一步推广应用。

参考文献

张翠翠，李桂兰，荆如，等.连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中的应用[J].中华现代护理杂志，2012，18（28）：3392-3395.

朱丽辉.连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中的应用[J].临床医药文献电子杂志，2015，18（16）：3334-3335.

陈琴[1].观察连贯性的护理健康教育对门诊慢性宫颈炎患者的实施效果[J].吉林医学，2014（14）：3150-3151.

闫会贤.连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎患者中的运用[J].医学理论与实践，2016，29（1）：128-129.

連贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎病人中的应用[J].全科护理，2014（12）：1138-1139.