健康教育在糖尿病患者护理中的应用探讨

德吉

【摘 要】目的：分析健康教育在糖尿病患者护理中的应用价值。方法：选择2016年7月至2018年7月我院收治的100例2型糖尿病患者为研究对象，将其分为2组，每组50例。对照组应用常规化内分泌科护理，以此为基础观察组受试者接受针对性健康宣教方案。结果：对照组受试者糖尿病知识掌握度为74%，观察组受试者糖尿病知识掌握度为98%。相较于对照组，观察组受试者糖尿病知识掌握度明显更高，p<0.05。相较于对照组，观察组受试者糖化血红蛋白、餐后2h血糖以及空腹血糖指标改善情况明显更好，p<0.05。结论：对于型糖尿病患者来讲，在开展临床护理过程中应用针对性健康宣教能够取得满意效果。这种方法有助于稳定患者血糖指标，可促进疾病转归，提升健康知识知晓率，因此值得推广。

【关键词】健康教育;糖尿病护理;应用价值

【中图分类号】R136.01【文献标识码】A【文章编号】1005-0019（2019）23--02

1 资料与方法

1.1 一般资料 选择2016年7月至2018年7月我院收治的100例2型糖尿病患者为研究对象。经诊断以及相关检查，受试者确诊。符合卫计委最新颁布的关于此类疾病临床诊断标准。在此其中男患者63例，女患者37例。年龄区间为65.37-86.4岁，平均年龄为71.25±5.13岁。受试者病程区间为0.56-12.33年，平均病程为5.18±1.37年。现依照旧的秩序，将受试者随机平均分为对照、观察2组，每组50例。两组受试者基线资料无明显差异，p>0.05。

1.2 方法 对照组受试者接受常规化内分泌科护理，以此为基础观察组受试者接受针对性健康宣教方案，详细为：（1）全面创建患者健康档案。患者具体的健康档案内容主要包含既往病史、个人生活习惯、疾病诊治情况、家族病史等等。（2）创建多学科糖尿病护理治疗小组。定期为病患监测各项疾病指标。频次为每月进行1次糖化血红蛋白以及血脂测定。每周进行3次血糖测定，每半个月测定患者血压以及体重1次。同时也要做好并发症筛查工作。（3）在病患入院期间内院内护理人员应当做好2型糖尿病患者评估工作。指派经过培训的护理人员，积极主动的为患者介绍病区有关环境相关制度、主管医师等等。同时，也要详细为其阐述和糖尿病相关的基本知识、自我护理要点饮食与运动方法[1]。经过深入性交谈得知，患者当前顾虑和需求。并依照患者自身特征制定出具有针对性的健康教育计划。护士长每周要组织院内护理人员对患者知识掌握情况加以评价，同时依照相关结果积极调整整体计划后，对患者开展进一步指导和强化知识宣教。（4）出院健康宣教。出院阶段的健康教育相当重要。患者在出院时，应当为其发放健康调查量表。同时也要对患者所掌握的知识加以评估。全面了解病患掌握糖尿病知识的具体度。制定出每位患者出院后健康教育重点内容。（5）在开展健康宣教时，应当利用多元化方式完成这项工作。必须遵循连续动态系统性原则，结合患者的自身文化水平、理解能力和年龄经过开办座谈会、相互交谈、开办咨询热线、发放健康宣教手册、列举案例等方式实施健康宣教。从内容上来看，主要包含并发症防治2型糖尿病基本知识、自我监测要点等等。另外，也要积极查阅文献为患者介绍目前医学上的治疗进展。（6）家属健康宣教方法。如果患者能够取得良好的社会以及家庭支持，其就能够在根本上提升院内生活质量。护理人员应当和家属做好沟通工作，令其有效了解与疾病相关的知识，进而为病患提供更为良好的社会支持，促进患者疾病转归。

1.3 评价指标 （1）使用我院自主设计的调查问卷，全面分析两组患者干预后关于糖尿病知识掌握情况。试卷共计50道题，答对30题视为合格。（2）分析两组患者干预后餐后2h、血糖血红蛋白以及空腹血糖指标变化情况。

1.4 统计学原理 本实验使用SPSS21.0软件包，对计量资料使用T值计算，计数资料使用计算，当P<0.05.视为存在统计学差异。

2 结果

2.1 两组受试者糖尿病知识掌握度情况 对照组受试者糖尿病知识掌握度为74%，观察组受试者糖尿病知识掌握度为98%。相较于对照组，观察组受试者糖尿病知识掌握度明显更高，p<0.05。

2.2 两组受试者空腹血糖、餐后2h血糖以及糖化血红蛋白指标改善情况

相较于对照组，观察组受试者糖化血红蛋白、餐后2h血糖以及空腹血糖指标改善情况明显更好，p<0.05，详细情况見表1.

3 讨论

糖尿病患者如果在发病之后，就需要终身接受治疗。当前国际糖尿病联盟指出，治疗2型糖尿病的几项基本措施包含自我监测、血糖药物治疗、体育训练、饮食控制以及健康宣教[2]。这也证实了对患者开展健康宣教为不可或缺的控制疾病措施。在患者入院接受治疗期间内，因为有医护人员的悉心指导，患者的病情可以得到控制。另外也有些患者因为对自身疾病了解不透彻。通常会出现两种极端：第一种为过分担心。做每件事都小心翼翼。第二种则为毫不在意[3]。饮食和活动随心所欲。由此能够看出，做好患者出院后的持续性健康宣教有着相当重要的意义。

本组实验结果证实，相较于对照组观察组受试者在干预半年之后，糖尿病相关知识掌握情况明显更好，患者的代谢指标改善情况明显更优，p<0.05。

总而言之，对于型糖尿病患者来讲，在开展临床护理过程中应用针对性健康宣教能够取得满意效果。这种方法有助于稳定患者血糖指标，可促进疾病转归，提升健康知识知晓率，因此值得推广。

参考文献

杨小娜， 黄贤恩， 陈海蓉， et al.临床护理路径标准化管理应用在2型糖尿病健康教育中的临床研究[J].中国全科医学， 2017（S1）：218-220.

武婷， 姚娟， 王帅.认知行为治疗在2型糖尿病患者健康教育中的应用[J].护理学杂志， 2007， 22（13）：68-69.

陈鸿尔， 葛庆青， 郑亚华， et al.同伴情景式健康教育在老年糖尿病患者自我管理中的应用[J].中国护理管理， 2014（5）.151-152