小学三年级学生数学计算能力的培养探究

沈正芳

摘 要 数学学科一直是义务教育中备受重视的课程，而计算能力是学好数学的基础，因此提高学生的计算能力尤为重要。小学作为提高计算能力的最佳时期，教师更需要重视。本文就当前小学三年级学生出现的计算问题，提出创造性的见解。

关键词 小学数学;计算;培养能力

中图分类号：C32                                                        文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）28-0123-01

计算与我们的日常生活息息相关，因此培养计算能力不仅有利于帮助学生学好数学，而且对学生解决实际问题大有帮助，因此，培养计算能力尤为重要。而大多数小学生都存在马虎，烦躁导致计算错误的情况，同时由于教师传统的教学方法，学生对如何提高枯燥的计算并不重视。因此，提高学生的计算能力就要从小学入手，将基础打扎实，学生学习数学的障碍会减少很多。此外，通过培养计算能力，学生也可以较早的培养数学综合素养，提高自己的定力。那么，如何提高学生的计算能力？我就小学三年级学生的学习情况，做出以下建议。

一、培养学生对计算的兴趣

对于活泼好动的小学生来说，计算尤其是一件枯燥的事情，加上小学生定力不足，注意力很容易不集中，这对培养计算能力造成了很大的障碍。而教师从兴趣入手，让学生主动学习如何计算，效果就会很好多。例如在北师版学习《需要多少钱》时，教师可以通过引入例子，吸引学生的注意力。例如：某天晚上，妈妈带着小明去超市购物，买了两千克香蕉和三千克苹果，一千克香蕉1.5元，苹果价格是香蕉的两倍，问小明需要付多少钱？通过现实生活中的具体例子可以让学生明白计算的重要性，从而让学生有兴趣培养自己的计算能力。此外，趣味性的例子能激发学生对学习数学的兴趣，从而为学生以后的学习打下良好的基础。

二、梳理算法和计算规律

让学生明白计算的原理可以让学生更快的掌握计算方法，提高计算的准确性。在推导的过程中，学生不仅巩固了所学的知识，还可以帮助形成完整的知识构架。此外，推导演绎是学习数学的核心素养，可以帮助形成学生的探索精神，这对以后的学习有很大的帮助。例如在学习北师版《丰收了》一节时，为了让学生学习除法的运算规律，可以根据除法的意义利用乘法和减法进行推理。例如，最简单的例子：将一段18厘米的绳子分成三段，那么每段是多长？教师可以直接用一根绳子给学生演示，运用减法进行推理，让学生理解除法的意义，进而高效的推动教学进程。此外，在了解运算法则的基础上能够让学生掌握简便的运算法则，提高运算速度。

三、培养学生良好的运算习惯

只要学生拥有良好的计算习惯，就能够在绝大程度上减少运算的失误。由于小学生的天性使然，所以出错的机率较大。例如在学习北师版拆数乘加的过程中，很多同学同学没有掌握好“逢十进一”的原则，忘记标注需要进一位，从而导致结果出错。如果老师让学生养成写好计算过程的习惯，这样的问题就会很好解决。此外，有计算过程，如果结果出错，也便于检查，提高学习效率。同时，教师也应该让学生养成良好的审题习惯，例如在学习《植树》即学习除法与加、减混合运算的过程中，就需要根据符号理清运算的先后顺序，如果不审题、盲目计算，会耽误很多时间。因此，让学生学会审题尤为重要。这就要求，教师在教学的一开始，应该引导学生学会审题，让学生自己分析先算什么，后算什么。在计算结束之后，让学生学会验算，从而提高答案的正确性。最后，教师也要严格要求学生，让学生具备良好的书写习惯，例如小数点要写清楚，数字之间要有一定的间隔等等。

四、提高估算和口算能力

如果只用验算保证计算的正确性，就会浪费很多时间，而数学是一个需要大量运算的过程，很难保证运算的正确率，因此，让学生学会估算有利于提高学生的计算能力。估算就是知道乘除法的大致范围，从而帮助学生解题，自查找到计算的偏差。例如在乘法中，就是取相近的容易计算的数字进行估计，提高运算的正确性。而口算是方便学生计算的常用方法，例如简单的小数分数和常用的乘除法数字运算，教师就可以通过让学生背诵，从而提高计算速度。

五、自我分析錯题

自我分析错题是数学中一种常用的巩固知识、提高能力的方法，这种方法在提高计算能力中仍然适用。通过分析错题，学生不仅能发现自己常常出错的地方，提高计算的正确性，同时也能发现简便算法，提高运算速度。一方面，教师可以针对大多数同学的错误在课堂上进行重点讲解，但每个人又因为情况不同，需要自我反省。因此，教师需要引导学生建立错题本，减少计算错误。

六、结束语

总之，拥有一定的计算能力是学好数学的一项基础本领，而三年级作为打好学生基础的最佳时机，教师需要牢牢掌握。而提高学生的计算能力需要长期的练习，教师在严格要求之余，也要创新课堂教学方法，培养学生自主学习的能力，让学生能够有意识地通过练习提高自己的计算水平。所以，教师和学生需要共同努力，坚持不懈，从而实现提高学生计算能力的目标。

参考文献：

[1]卢洪星.浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养[J].新课堂研究（上旬刊），2018（9）：109-110.

[2]南彩珍.浅谈如何提高小学低年级数学计算能力[N].发展导报，2018-07-17（021）.