信息技术在小学数学中的运用

丁惠燕

摘 要 随着社会的不断发展，信息技术被广泛运用于各个行业，教师运用信息技术辅助教学也越来越多。小学数学老师一定要积极研究在信息技术背景下如何有效地运用信息技术手段提升学生的学习成绩和效率，使教学目标完成得更好，提升学生的能力和水平，为其以后更好地发展夯实基础。

关键词 小学数学;信息技术;应用策略

中图分类号：R857.3                                                   文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）28-0008-01

信息技术在小学课堂上的运用，大大改变了课堂教学的固有的模式，使过去死板、机械的教学已经向趣味性、生动性、灵活性开始转变，且取得了一定的成效，为学生打开了一个更加广阔的学习空间，让学生有了更多的发展潜能，也有了灵活的学习方法，对于学生兴趣的培养，能力的提升都是一种推动。

然而，在信息技术与小学数学整合给课堂教学带来方便和效益的同时，也带来了一些潜在或者已经影响到教学质量和发展的问题，如，过于依赖信息技术、对信息技术的功能不够熟悉等等，这些弊端也好，问题也好，都或多或少地制约了小学数学教学的发展，不利于学生的学习和成长。所以，针对以上种种，笔者在此，针对信息技术在小学数学教学中的应用，提出了自己的建议，希望可以为小学数学教育提供帮助。

一、信息技术对小学数学教学的积极作用

（一）调动学生积极性

信息技术是一种全新的教学模式，与小学生强烈的探知欲和好奇心是非常相符的。因此，在数学教学中运用信息技术，不但能让教师更好地完成日常教学任务，还能使学生在这样的教学中获得不同的认识和体验，进而更好地调动学生学习数学的积极性。

（二）提高教师工作效率

备课是老师在进行教学之前的首要任务。备课不仅是把教学中的知识整理、分析和归纳，而且需要老师查阅大量的资料，才能把知识自然有序地展现在学生面前。在传统的备课过程中，老师要不断翻阅资料，浪费大量的时间，还不一定能找到合适的教学素材，工作效率非常低。但随着互联网和计算机技术的应用和发展，老师完全可以利用互联网快速地查找到自己所需要的备课素材。这就节省了老师大量的时间，能够把老师的工作效率有效地提升上去。

二、信息技术在小学数学教学中的应用策略

（一）运用信息技术，优化教学模式

新課改的主要目的就是突出学生主体，培养学生自主学习的意识，调动学生学习的积极性，激发学生兴趣，以此来打造高效课堂。所以，作为新时代的小学数学老师，要在教学中勇于突破，适当地摒弃传统教学模式中的一些不足，比如，老师过多的讲解，单一的教学方法、学生被动学习的习惯等等，这些不适合新课程、新时代教学需要的方法，要大胆的割除，才能在问题中不断改变，立于生活实践，合理地把信息技术与小学数学课程有效整合起来，优化教学模式，给课堂增添一些温度，培养学生的学习能力，激发学生学习的自主性。比如，在教学“大数的认识”这一节时，老师提前可以用多媒体为学生设计有趣的课件，如美丽的星球之间的距离、太空中翱翔的宇宙飞船、疾驰的动车等等，这些生动有趣、真实宏大的场面让学生受到鼓励与震撼。在学生通过视频进行感知时候，老师可以通过图表、文字、数字及解说等，让学生直观地了解生活中的一些大数，以及什么样的数叫大数。课后老师可以结合生活实际，给学生设计一些具有操作性的练习题，让学生借助信息技术完成作业。这样既充分体现了学生在课堂上的主体性，实现教学模式的优化，又达到了教学相长的目的，一举两得，何乐不为。

（二）运用信息技术，构建直观数学教学模型

在小学数学教学领域，有些数学知识比较抽象，需要学生具备一定的模型思维，才能够保证学习效果更加理想。因此，数学教师在组织教学活动时，需要根据课程内容，以信息技术为载体，合理构建数学模型。通过观察数学模型，学生能够对数学知识内涵、数学特征和规律加深印象，从而保证数学学习更加高效。比如说，教师在进行“长方体”教学时，可以利用信息技术构建长方体模型。让学生通过观察数学模型，对长方体的内部结构组成和数学规律形成正确的思想认知。

（三）运用信息技术突破重难点

怎样在教学的过程中突破重点、难点一直是一个棘手的问题。多媒体作为信息技术的一种，能很好地突破数学教学的重点与难点。适当利用多媒体的优势和特点，就能收到化难为易、事半功倍的效果。比如，在“角的初步认识”这节课上，教学的重点和难点是让学生理解角的大小与两边张开的大小有关，而与两边的长短无关。在教学的过程中，教师可利用多媒体进行动态演示：角的两边张开得越大，所夹角也会越大，角的两边张开得越小，所夹的角也就会越小;而角的两边不管变长还是变短，所夹的角大小都不变。这样的教学模式可以把静态变成动态，让学生获得生动、直观的体验，数学难点自然就被攻破了。

三、结束语

信息技术是当下教学设计和教育媒体的物质基础，更是提升教学质量的一种有效手段。它倡导学生主动参与，培养学生搜集和处理信息的能力。在信息技术背景下，教育工作者要不断创新现代化技术手段，积极创建数学高效课堂。

参考文献：

[1]易荷花.信息技术在小学数学教学中的应用研究[J].信息记录材料，2018，19（02）：212-213.

ansi-font-family： "Times New Roman";mso-bidi-font-family："Times New Roman";color：black; mso-themecolor：text1'>文教资料，2016（11）：31-32.