基于创新角度的小学体育教学方法探究

李超　卢月星

摘 要：随着教育事业在我国的快速发展，我国教育系统面临着重大变革。小学体育教学的革新也是变革的重要组成。文章从小学体育教学的创新，教学思维、教学方式和师生关系等维度整体分析，以此来阐述小学体育教学的创新转變，不但能够有效地提高小学生的身体素质，同时还可以培养小学生对体育的喜爱、以及激发参与体育的热情。

关键词：小学体育;教学方法;创新

随着社会进步，信息时代的快速来临，小学生因为还不具备高效的自律条件，网络世界中的诸多因素都能对其产生超强的吸引力，从而过度地花费时间在网络上，因此降低了户外活动的时间，导致身体素质比较差。如何高效提升小学体育课堂教学质量，同时激发小学生对学习体育的兴趣以及热情是小学体育教学制度面临的重大问题。想要有效解决这一问题，就需要对小学体育教学进行转变和创新。从教学的思维方式、教学的行为规范以及师生关系的转变等多个维度综合探究，以此完成小学体育课堂教学方法的转变与创新，这样更加符合新时代小学生的身心健康发展、提高小学生对体育的热爱、增强小学生的户外活动、培养学生的坚强信念和健康的身体。一、小学体育教学思维创新

小学体育教学方法的转变，核心是小学体育教学理念的创新。从以学生体育运动项目达标为目的的教学理念当中转变过来。要挖掘学生内心深处对体育的热爱和热情，不能由于体育不是主要科目就放低要求，长此以往，这种理念会对学生和教师都产生负面影响。教师也要积极地学习新的教育理念和教学方法，提高自身的教学水平和知识储备。教师要积极参加集体的教学研究和自我体能训练，给学生以榜样，同时提高自身的体育技能。帮助学生发展体育方面的心理素质和实践运用能力，只有心理能力得到发展，小学生具备吃苦耐劳的品质才是体育运动能力发展的前提。所以教师需要完善和创新自我的教育体系，对于教学计划和教学设计都做出相应的改变。符合创新的教学与理念，保证学生心理能力的提高和体育运动能力的培养^[1]。二、教学方式方法创新

教学手段创新是小学体育教学方法创新的重要方式之一。改变原有的陈旧教学任务目标，制定全新的体育课堂教学内容，采取差异式教学手段，迎合学生的健康发展规律，并结合当下的体育热点引起学生的学习兴趣和喜爱。尊重学生的想法和意见，可以采取课前对学生进行问卷调查，明确学生喜欢的体育项目和想要学习的体育技能以及学生的身体素质、学生对于体育课程的意见、想法。这使得学生与教师的距离拉近，同时能够使学生明确自己是课堂教学中的重要一部分，有着重要的作用。这样，能够激发学生的学习兴趣。教师可以根据不同学生的身体素质差异，以及个人喜好的不同，进行差异化教学，培养学生的体育技能和体育爱好。耐力不足的学生加强中长跑训练;体育综合素质较好的学生根据兴趣爱好培养体育兴趣，排球、足球、篮球等;身体协调性差的学生加强跳绳、踢毽子等运动的训练来提高身体协调性。定期举办相关的比赛和展示，例如，踢毽子比赛、篮球循环赛、足球对抗赛、跳绳接力赛、足球个人展示、花式篮球个人展示等诸多的教学活动，提高学生的学习兴趣和学习热情。虽然区别对待的教学在实际的教学过程中会加大教师的工作内容，对教师有着重要的考验，但是区别对待的教学方式，可以使每一个小学生都能够得到足够的重视，能够得到最需要的体育训练与体育技能学习，更符合学生的教学需要。做到因人而异，帮助学生提高对小学体育课堂的学习兴趣，培养学生吃苦耐劳的意志品质，同时帮助学生锻炼身体提高身体素质。三、师生关系改善

老师的个人能力与素质是小学体育教学能否取得效果的重要衡量手段。所以，在体育教师的选拔之初，对从事体育教学工作的人就得提出更高、更严格的要求。除了具备专业的体育能力和体育教学水平，还需要老师具备积极向上、开朗乐观的性格，能够与学生进行合理的、平等的、愉快的沟通，融洽体育课堂氛围，提高学生对体育课堂的学习兴趣。老师要对师生关系进行创新和改善，由原来老师主导，学生听从，改变为平等的、友好的师生关系。特别要注重民主，使老师和学生关系处于平等的位置，不给学生添加来自老师的职位和长辈的压力，创造平等和谐的小学体育课堂环境。这样能够让学生有效参与到课堂的教学中来。带着愉快的心情与老师探讨学习体育的相关知识，思想上的交流又能提升老师对学生的全面认识^[2]。教师要了解学生的内心、激发小学生学习体育的热情，对于小学体育课堂教学效果的提高有很大的帮助。教师构建平等、和谐、轻松的小学体育课堂教学氛围，可以使学生更积极地参与到小学体育课中来，一些本来体育综合能力差的学生也会增加积极性，提高学习信心，从而整体上提升小学体育教学的效果。

结束语：

在全新的教育教学理论的指导下，为小学生创造和谐、平等的体育课堂教学环境，提高小学生对学习的喜爱，锻炼小学生的身体素质，增强小学生的体育技能，是所有从事体育教学工作者的目的。

参考文献：

[1]袁钧. 基于创新视角对小学体育教学方法改革优化的分析[J]. 教师，2018，67（12）：105-105.

[2]赵家强. 创新视角下的小学体育教学方法[J]. 吉林教育，2017，23（11）：49-49.