小学生良好行为习惯的培养策略探析

管年华

【摘 要】要培养符合国家综合要求、个人能力出色的社会主义接班人，就要注意教育在个人成长方面所发挥的重要作用。在素质教育中，教育分为两个模块：教授知识与培育品德。小学阶段的教学工作为教师培养学生学习能力的起始点，承担着鞭策与激励学生成长的重任，促使学生全面进步。本文以当下教育活动的开展手段为论述内容，简要探讨在教学与教育环节，如何帮助学生培养良好的行为习惯。

【关键词】小学生;行为习惯;培养

对学生进行行为习惯的培养，不仅有助于教师进行班级管理工作，对于学生未来的成长也有不可忽略的影响。在教学环节加入对学生的品格约束，能够将课程内容与教育层次更加深化。在素质教育背景下，在小学阶段培养学生良好行为习惯是不可或缺的重要教学任务。本文结合学生与教师特点，提出培养小学生良好行为习惯的可行方案。

一、教师以身作则，树立学生榜样

对于小学阶段的教学任务来说，教师是陪伴学生完成各个环节的学习任务，并行使监督、约束能力的第一执行者，教师的言行举止对学生来说有着不可忽视的影响。而小学阶段的学生由于自身观念尚未完全形成，对待外界事物缺乏辩证看法，大部分时间都会将教师的语言与行为当作准则，并进行不自觉的模仿学习，如果教师能够意识到学生对于自身的关注，并严于律己为学生树立榜样，在培养小学生良好行为习惯时能够为教师提供更大的助力。

在日常教学环节，一些教师只将教育作为工作要求而单层次的展开，忽略了自身对于学生的引导启迪，在缺乏“榜样力量”的情况下，只强调学生对于知识的理解能力，缺乏对学生性格及品德发展的关注。作为学生的教师，班主任应加强自身能力培养，学习先进的教学管理经验，了解学生情况并制定管理制度。

教师应转变教育思路，从自身情况出发，在传授知识的过程中为培养学生优秀品格。在以往的教学环节，多数教师对于学生的错误采取惩罚、呵斥等教育方式，导致学生出现畏惧教师的心理，开始抗拒教学活动，教师可从自身态度入手，在日常的授课环节，以轻松幽默的与语气展开课程内容，拉近与学生之间的距离，对于学生出现的错误，教师应尽量避免指责，而是采用“三个问题”的方式帮助学生改正错误：你做错了什么？为什么要这么做？下次还会再犯吗？教育的目的不是为了让学生产生畏惧，而是让学生在接受教化的过程中不断进步。

二、纠正不良习惯，避免行差踏错

小学生良好行为习惯的养成从来不是教师单方面的工作任务，家庭影响、学校因素、社会影响等对学生的性格养成也会有较大的改变。以家庭环境举例，受到父母及监护人的影响，一些学生可能在教学活动中表现出一些不良习惯，如不遵守课堂纪律、不懂得尊重他人等。教师在教育环节应该将自身作为标尺，练就一双“火眼金睛”，及时发现并纠正学生存在的不良习惯。

教师在学生的行为习惯管理环节，可利用班会形式帮助学生纠正自身存在的错误，对于低年级的学生，其基本认知能力发展尚不全面，教师可以自身为班会引导，利用多媒体手段告知学生“对与不对”“好与不好”，帮助学生形成良好的行为规范，避免在错误的道路上越走越远，即使学生已经出现了一些不良行为，也可及时进行约束矫正;对于年级较高的学生，教师在纠正其不良习惯时应注意维护学生的自尊心，可采取私下谈话的形式，告知学生其存在的不良习惯，帮助其及时发现和纠正;教师也可举行班级谈话会，引导学生發现班级中的不良现象，在相互监督的过程中在帮助学生形成行为规范。在培养良好行为习惯的同时，教师应及时与学生监护人进行联系，督促家长规范自身行为，为学生以身作则，在日常生活环节，鼓励其锻炼自理能力，提升其综合素质，避免产生不良习惯与性格缺陷。

三、树立正确观念，形成自律意识

正确的世界观、价值观与道德观是学生认知世界的必要条件，也是使学生形成良好行为习惯的首要准则。在当下的小学教育环节，一些教师认为对于小学生良好行为习惯的培养只能依靠教师的约束性与强制力，这种观念忽视了学生在自身约束方面的主观能动性。作为独立的人，小学生的认知能力虽未完全发展，但对于教师的教导仍存有较高的服从意识，如果教师能为其培养正确的人文及社会观念，有助于其良好行为习惯的养成。教师应从教学环节出发，结合教学任务，潜移默化中让学生培养正确观念。

以教学活动的开展为例，教师可以根据课程任务要求设定合理的品德教育环节。例如，教师可为学生展示多媒体图片，帮助其了解祖国的壮美山河，培养学生的爱国情怀;也可鼓励学生讲述身边的好人好事，使学生养成乐于助人的奉献精神。在对是与非、美与丑形成足够认知的情况下，学生能够将所学观念转化为实际行动，在日常生活中学会约束自己并以美好的道德品质管束自身行为，形成自律意识。

总之，教师是学生发展过程中的引路人，要让学生养成良好的行为习惯，教师应注意发挥自身与家庭的监督约束作用，帮助刚刚踏入学校的学生形成正确观念，确立完善的行为准则，约束自身行为。

参考文献：

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[2]宋晓蔚.小学生良好学习与行为习惯的培养[J].甘肃教育，2019（12）：39.

[3]陈澍.养成好习惯 形成好素质——谈小学生良好行为习惯的培养[J].甘肃教育，2018（20）：48.