初中语文学科渗透传统文化教育的路径

罗志云

【摘 要】语文是学习与运用祖国语言文字，感受祖国优秀传统文化的重要载体。在初中语文学科教学中，以教材为起点，发现传统文化价值;以课堂为原点，落实传统文化价值;以活动为远点，呈现传统文化价值，为学生感受优秀传统文化，发展核心素养奠定基础。

【关键词】初中;语文学科;传统文化;路径

习总书记指出：要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。在语文学科进行“立德树人”的重要途径就是发现语文学科价值，遵循语文学科规律，回到优秀传统文化中，找到学科育人的钥匙。

一、以教材为起点，发现传统文化价值

统编版初中语文教材中，蕴藏着丰厚的传统文化资源，为语文学科育人提供了丰富的空间，因此我们需要把握好工具性与人文性的统一，言意共生，从教材中发现传统文化价值。

教材的封面采用写意的中国画，无论是山水的流淌，花草的摇曳，还是古人的栖居，都有着浓浓的中国味道;教材选文既有传统文化中经史子集，也有诗词曲赋，这是中国传统文化的集中体现。如七年级上册的《古诗四首》《诫子书》《狼》《塞翁失马》《杞人忧天》，七年级下册的《木兰诗》《卖油翁》《古诗五首》，八年级上册的《三峡》《短文两篇》《与朱元思书》《唐诗五首》《诗词五首》等;在“名著导读”栏目，引入了《西游记》《水浒传》等经典著作，通过不同的语文要素，指向学习目标;在综合性学习中，则有“君子和而不同”、“语文部落”、“戏剧大舞台”等，把传统文化有机渗透在不同的综合性学习之中;书中插图兼顾中国古典美学，穿插了很多传统中国画，如《春酒》《海国记》《卖炭翁》等课文的插图，既有对文本内容的刻画，又有传统文化的韵味;在课外古诗积累中，则更是中国传统文化的集中体现，这里既有历代诗人词家的咏怀、写景、抒情，又有报效祖国、励志学习、忧国忧民的胸怀。历代名家从不同角度、不同内容、不同方式上呈现了家国情怀，这也是传统文化的要义所在。

二、以课堂为原点，落实传统文化价值

将课堂作为渗透传统文化的阵地，我们教师要认真研究教材当中包含的传统文化，以此作为逻辑原点，寻找到生动活泼、通俗易懂的方式，领略传统文化。

首先，激发学生学习的热情。传统文化当中，有些内容离我们的现实生活有些遥远，需要我们老师激发学生学习的热情，引起学习的兴趣，产生学习的愿望，这样才能在课堂上让学生产生学习的动机。如在学习两汉时期的《孔雀东南飞》“行人驻足听，寡妇起彷徨。”一句的时候，由于学生对传统文化中字词的意思变化缺乏必要的了解，就会对这句诗产生误解。老师就可以引入資料，把“行人”是“出征远行”，“寡妇”是“丈夫出征，留守家中的孤零零的妇人”的意思说明白，学生就清楚了其中的含义。

其次，教给学生学习传统文化的方法。传统文化源于传统，耕值于生活。我们可以让学生联系生活了解传统文化。如学习《愚公移山》一文后，可以让学生联系生活当中，郭亮村在南太行山上挖出1300米石洞公路是“当代愚公”，珠港澳大桥的修通也是“当代愚公”，让学生通过学习，感受到中国人所具有的这种自强不息的精神。我们还可以让学生多角度学习，如在学习《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》的时候，可以让学生发现这三类文章虽然都是“记”，但体裁不一样，地点不一样，心情不一样，但所对应的中国优秀传统文化价值是一致的。

当然，我们还可以通过角色扮演，分角色朗读等多种方式，让学生在传统文化的浸润中，感受传统，发现传统，促进学生和谐发展，逐步形成良好的个性和审美情趣。

三、以活动为远点，呈现传统文化价值

近年来，中央电视台举行的诗词大会，就是传统文化的很好的呈现。我们也可以开展类似的活动，激发学生热爱诗词，丰富学生诗词储备。

如开展班级“诗词大会”，通过组内预赛，班级比赛，围绕中国诗词大会的模式，以“赏古典诗词，寻传统基因，探文化之美”为目的，通过班内比赛的形式，重温学生已经学过的传统文化知识。通过“横扫千军”“你说我猜”“出口成诗”等形式，让学生在活动中重新感受传统文化魅力。在学习八年级下册第一单元“民风民俗”的时候，可以让学生了解“社戏”的形式，并发现家乡是如何呈现这些传统文化的，完成“传统文化调查小报”。在八年级上册“综合性学习”“人无信不立”主题的学习中，学习指向是“累积常见的文言句式”，可以让学生搜集身边的楹联、春联、石刻等，走访家乡的名胜古迹，摘抄相关的文言句式。在名著导读《西游记》的活动中，学生需要学会“精读”与“跳读”，也可以通过开展《西游记》“百家讲坛”的活动，让学生分别说一说通过阅读本书，在不同的故事情节中，得到哪些收获，发现哪些传统文化因素，形成自己独特的阅读体验和文化生成。还可以邀请相关的专家学者走进课堂，和学生一起聊“西游”，聊文化。

中国传统文化是我们最深厚的文化软实力，是中国特色社会主义文化耕植的沃土。传统文化是中国文化的重要载体，是文化自信的重要表现，初中语文教学就是要把这些优秀的文化传承下去。作为一名语文老师，更要积极地担负起传承优秀传统文化的重要历史使命，做好学科育人，让学生在传统文化的学习当中，感受到祖国悠久的历史。

参考文献：

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