中小学教育管理有效性研究

王建宏

【摘 要】教育管理是学校日常工作中极为重要的组成部分。本文立足于中小学教育管理实践，从“坚持民主制的原则”“营造良好学校氛围”“做好家校联合”三个方面入手，针对提高中小学教育管理有效性的策略进行了初步分析与探索。

【关键词】中小学教育;管理制度;学校氛围;家校联合

教育管理是教育领域一直被广泛探讨的话题，这是因为教育管理在很大程度上影响着学校的教育质量，同时也对教师及学生的发展发挥着不容忽视的作用。由此可见，做好教育管理的必要性以及重要性。身为一名基层教研员，笔者也在自身的工作实践中针对中小学如何做好教育管理进行了积极的尝试与探索，现将个人感受与经验简单总结、陈述如下。

一、中小学教育管理应坚持民主制的原则

洛威尔曾说过：“民主使每个人成为自己的主宰”，这一言论充分论证了民主对于促使人们发挥主观能动性进而更好地改造客观世界所具有的重要意义。同理，要想做好中小学教育管理工作，民主同样非常重要，即各级管理者在管理工作实践中都应努力坚持民主制的原则。像在制定学校相关教育规章制度时可以充分尊重教师参与的权利，以此调动起他们之于学校建设、发展的主人翁意识，最大限度上确保他们发挥自身主观能动性，群策群力，为学校的教育管理建设贡献自己的一份力量。此外，教师不仅仅是被管理者，他们在一定程度上又可以转化为管理者，即在面向学生实施管理时他们又充当了管理者的角色，学生这里便是被管理的对象。为此，教师在对学生实施教育管理时也应当树立民主制的原则，要以学生为本，要尊重学生、理解学生，并以此为前提对学生进行有效的引导式管理。综合上述分析来看，中小学各级管理者在组织、开展正常的教育管理活动时都应当把民主放在首位，这是决定其教育管理质量优劣的重要因素。

二、中小学教育管理应营造良好学校氛围

在以往的学校教育管理中，基层教育工作者会更多地把注意力放在学校教育规章制度的建設上，有时还会格外重视硬件设施等的建设上，却很少会有人意识到营造良好的学校氛围的必要性，自然学校氛围的营造也往往流于形式。例如，学校是教育育人的文化场所，其应当由内而外流露出一种浓厚的文化底蕴以及气息，以此引导师生的共同进步、推动学校的发展，产生润物细无声般的良好效果。针对此，中小学教育管理应当有意识地注重学校良好氛围的建设与营造上。如有意识地在学校走廊内张贴一些激励人奋发向上的名人名言，师生走过时看到这些具有正能量的言论，能极大地产生情感共鸣，从而由内心深处自觉调整自身的言行，朝着更好的方向调整、优化，从而获得发展。当整个学校范围内的师生都具有端正的进步心态时，学校教育管理工作自然做起来也便更简单。

三、中小学教育管理应注重做好家校联合

家庭是一个人成长的港湾，学校则是一个人集中获得知识的重要场所，两者对于一个人的影响都至为关键，也正因为如此，做好家校联合工作格外有必要。由这一层意义展开来讲，中小学要想做好教育管理工作，应当且必须紧密联系家长，同家长一起形成教育的合力。如学校要制定、实施某一教育管理政策，应当积极征求家长们的意见，也可以针对家长不定期开展交流活动，借助家长的力量间接对学生进行有效的引导与管理。特别需要指出的一点是，中小学教育管理在联合家庭教育力量的同时需要格外注意两点：其一，理念要新、手段要新，即要将最先进的理念以新颖、丰富多变的手段及时传递给家长;其二，时机及方式要灵活，不能受到以往经验的束缚，而应当在掌握一定的弹性的基础上做到灵活实施，这样才能做好对家长们的教育指导，从而使其充分实现教育孩子的预期目标。

四、中小学教育管理应坚持引进来、走出去

正所谓“三人行，必有我师焉”，要想获得学校的良性可持续性发展，中小学在实施教育管理时还应当积极坚持“引进来，走出去”的理念，即要根据学校自身实际情况，让一些优秀的、具有丰富教育管理经验的专家、学者等到本校进行实地指导，给出学校教育管理的具有针对性的意见;还可以让自己本校的教师队伍走出去，去一些先进的、优秀的学校，去学习他们的学校教育管理经验，在“引进来，走出去”两种方式的相互配合下，丰富的教育管理经验将得到集中的碰撞，优秀的教育管理理念将依靠智慧得到传播，这些都将极大程度上让中小学日后的教育管理活动更加有效的开展。

五、结语

结合上文的分析来看，提升中小学学校教育管理质量的策略与方式方法众多，其恰当、科学、合理地运用都能在一定程度上使得学校教育管理质量得以优化。为此，在日后的工作实践中，我将围绕此话题展开进一步的探索，以期通过自己的相关研究真正让中小学学校教育管理绽放高效之花，进而推动学生、教师、学校三位一体的共同发展。

参考文献：

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