大数据时代高校图书馆数字素养教育的目标及发展

秦伟

摘 要：通过在高校图书馆学习，学生能在短时间内对最新信息知识及科研的相关知识有所认识与了解。高校图书馆改革不仅要重视数字化资源的数量与质量，而且要重视高校学生素养的培养。只有从高校图书馆及高校学生两方面出发，才能充分发挥高校图书馆数字化的优越性，提高高校图书馆数字素养教育能力，实现高校图书馆数字素养能力的培养目标。

关键词：高校图书馆 大数据时代 数字素养教育

大数据时代背景下，加强数字化教育越来越重要，高校图书馆加强数字素养教育已是迫在眉睫，使高校学生更快更全面地获取科学文化知识，提高科学文化素养，报效社会。

1.加强高校图书馆数字素养教育的意义

1.1利用先进的技术手段缩小数字信息间的鸿沟。

当下，为何要建立更加完善的高校图书馆？为了我国高校学生能更方便地获取科学知识，对高校图书馆进行数字素养教育已是趋势。要想缩小数字鸿沟，必须对高校图书馆进行数字素养教育培养，为高校图书馆数字信息的普及做好准备。

1.2积极促进高校图书馆之间的数字信息平等。

积极促进高校图书馆数字素养教育，实现图书馆之间的数字信息平等。图书馆建立的最初目的是实现信息的平等，大数据时代的到来，使高校图书馆对数字素养教育更加重视。我国高校图书馆应该积极学习社会上的先进经验，为图书馆引入新的技术，利用数字信息系统取代传统的纸质文献系统，还应对我国高校学生进行数字素养教育，使高校学生获取信息更加便捷，丰富科学文化知识。

1.3高校图书馆承担一定的社会职能。

大数据时代，信息的共享性变得越来越重要，应借鉴社会上或其他高校的一些改革思想，加强高校图书馆数字素养教育[2]。高校应承担起一定的社会责任与职能，对社会进行一定程度的开放，让社会上的学子也可使用高校图书馆。

1.4提高高校学生数字素养能力及丰富高校学生的科学文化知识.

随着数字化程度的提高，获取信息愈发便捷，若想更便捷地获取信息甚至更好地利用信息，数字素养能力必不可少。高校图书馆在建立数字化信息教育基本体系后，要充分实现信息间的平等，积极帮助高校学生提高学习能力，丰富科学文化知识，让更多高校学子享受到数字化时代带来的更平等的信息资源和更便捷的服务，丰富高校学生的知识，提高高校学生的学习能力。

1.5积极促进高校图书馆进行数字化信息管理，加快形成高校间知识共享空间。

最开始，图书馆是为实现信息共享而建立的，但由于原来的纸质文献流通性差，信息很难实现共享。现在我国高校图书馆已经初步建立起信息数字化大环境，要想更好地开展高校数字化教育，先要从高校学生人手，使学生具备一定的数字素养能力。当务之急是形成新的信息获取方式，做到数字化信息管理，使高校之间的知识共享更快实现。

1.6通过加强高校图书馆数字素养教育提高学生的数字素养能力。

通过加强图书馆素养教育，学生可以更便捷地获取相关科学文化知识，丰富知识，提高科学文化素养能力[3]，这样高校学生毕业后即可将自身科学文化知识奉献给社会。此外，还可结合自身对学校的图书馆数字素养教育改革提出相关意见，帮助学校提高图书馆素养教育能力，为更多的学子提供及时的科学文化知识。

2.怎样提高高校图书馆数字素养教育能力

2.1确保学生获取知识的及时性，满足高校学生终身教育的需求。

高校学生已经不满足于在学业期间接受的教育，当下社会的主要呼声是倡导学生接受终身教育。大部分学生走出校园之后很难再有学习的机会，更不必说终身教育。大数据时代下科技突飞猛进，数字鸿沟借助科技的力量不断缩小，相信不久的将来数字鸿沟可以完全消除，日后信息的获取会变得更加便捷方便。加强图书馆的信息数字端口建设就变得非常重要，只有如此学生在获取知识方面才会更加方便，通过图书馆数字端口，数字化文献方式更加普及，方便学生即时科学获取知识。即使日后高校学生毕业，也可通过图书馆的数字端口和数字资源不断汲取新的知识，确保学生获取知识的及时性，满足高校学生终身教育的要求。

2.2加强对高校图书馆管理员数字素养的教育培养，营造良好的数字素养教育环境。

高校图书馆要想管理好，必须拥有好的图书馆管理员，具有良好的素质能力。在大数据时代下，数字化信息管理方式与传统纸质文献时代有很大的区别，图书馆管理员要接受新的教育，提高管理能力。当下，数字素养已经是必备的一项基本能力，高校图书馆管理员要想充分发挥作用，就要接受数字素养教育培养，提高工作能力，给去图书馆获取知识信息的人员更好的指导。要使图书馆数字服务能力更强，就要更重视对图书馆管理员能力的教育，营造良好的数字化图书馆环境。此外，提高高校图书馆管理员的数字素养亦方便日后毕业学生通过图书馆数字端口获取知识，对高校学生实现终身教育亦有帮助。

2.3教育手段多元化，使数字素养教育的意义发挥到极致.

要想使高校图书馆数字化能力发展得更好，必须加强数字素养能力教育。为了使高校图书馆更持久地发展，就要改变原来图书馆单一的发展方式，实现多方位的发展[4]。例如建设图书馆数字端口.使高校图书馆用户更加便捷地获取信息，也可运用其他手段充分发挥数字素养教育作用。这就要求高校图书馆运用多元化教育手段，多学习相关科学技术，提高图书馆知识的共享性，发挥高校图书馆数字素养教育功能。

2.4多借鉴先进技术，在加强数字素养教育的同时提高服务社会的质量。

高校学生更容易地接收到数字素养教育，学校利用周末时间开设相关讲座，讲解高校图书馆数字素养教育的相关知识，学生可以利用周末参加学校专题讲座，接受更完整的数字素养教育。不仅满足毕业生接受终身教育的需要，还提高数字素养教育服务社会的质量。

3.结语

在大数据时代背景下，加强高校图书馆数字素养教育已成为不可或缺的一部分。加强高校图书馆数字素养教育，可使学生及用户更快更全面地获取科学文化知识文献等，使高校图书馆管理员更好地接受数字素养教育，辅助学生及用户使用高校图书馆数字化端口。

参考文献：

[1]周晨，大数据时代图書馆数字人文建设现状与发展路径[J].书馆工作与研究，2018，268（06）：52-55.

[2]邹太龙.大数据时代高校教育管理的可能走向及实现路径[J].高教探索，2017，5（11）：10-16.

[3]吕阳，图书馆在高校创新创业教育中的作用与路径研究——基于大数据时代全球教育变革特征分析[J].图书馆工作与研究，2017，1（7）：83-87.

[4]王正青，张力文，大数据时代美国发展教师数据素养的基础与路径[J].比较教育研究，2018，40（2）：68-75.