小学美术教育中版画艺术的实践探讨

摘要：版画历史悠久，文化底蕴丰厚，它具有独特的特点。将版画资源引入小学美术课堂，不仅能够使小学美术课堂更加具有趣味性、丰富性，还能够使我国优秀文化得到传承。让学生在版画课堂之中体验艺术创作，能够增强学生的图像识读能力，提升学生的美术涵养，以此来达到让学生真正理解并且保护我国传承版画艺术的效用。基于此，本文结合教学经验从以下4个方面浅谈小学美术教育中版画艺术的实践探讨。

关键词：小学美术教育;版画艺术;实践

时代的发展，优秀文化与现实的有机结合，已经成了当前时代的需求。教师在教学当中也是如此，不能一味地照搬照用，要坚持古为今用，以古鉴今，坚持辩证的继承和发扬，实现小学美术课堂与传统文化的融合贯通，使得学生能够在课堂之中理解文化要义，使小学美术课堂体现艺术性、人文性、文化性。版画立足于民间，它体现着人民的民俗和习惯，并且具有一定的本土特色，将其引入小学美术课堂，能够促进小学美术课堂的实践性、操作性、可行性。

一、利用版画资源，丰富小学美术教育内容

版画当中通常为关于家乡、国家、祖国以及地域的一些丰富的内容，将这些资源深入挖掘，并且引入到小学美术教学过程当中，能够有效地去丰富学生的学习内容，让学生在绘画的过程当中了解不同地域的文化[1]。还能够使美术教学的课程目标以核心理念为基准得到有效的展开，这无疑是实现学生全面发展的有效途径。

例如教师在教学小学美术“精美的邮票”时，教师可以通过让学生自己动手做邮票的方式，通过印刻的方式来进行艺术创作，并且在创作的过程当中教师要明白，版画艺术之中也藏着我国优秀的传统文化，教师还可以将这些优秀的传统文化引入美术课堂之中，丰富小学美术课堂内容。“邮票是一种寄托，相思的承载之物，在中国的古代很多诗人借助邮票来抒发乡愁。关于邮票的版画设计资源也有很多，接下来我们一起来探讨一下邮票版画资源呈现的信息”，以此教师引领学生探究邮票后面藏着的各种文化底蕴，以此能让学生真正地实现资源的剖析和资源的利用，进而达到丰富小学美术课堂的效用。在实际教学中，教师可以为学生带来实际的邮票，或者采用多媒体技术为学生呈现邮票的图片，首先教师可以让学生观察邮票，引领学生分析邮票的图画含义。在同学们一起讨论过后，教师可以为同学们讲解邮票的故事，从而使学生喜爱邮票。最后教师再让学生根据邮票进行版画创作。

二、激发学习版画兴趣，提升学生绘画水平

正是由于小学生年龄和意识的局限性，将美术课堂与版画的融合能够凸显趣味性，让学生在美术课堂当中见到更加有趣的内容。版画不如传统的美术作品那样死板，它在一定程度上符合学生的认知特点，所以教师在教学当中要有效地去挖掘版画当中的内容，让版画对学生产生潜移默化的影响，从而让学生在熟悉感知中提升版画兴趣，提升绘画水平。

例如。教师在教学“纸风铃”时，由于当时地域以及条件的限制，教师不能带学生做纸风铃，更不能引领学生走出教室去测试自己的纸风铃。由此，教师可以巧妙地将吹塑纸版画引入了小学美术课堂，让学生基于自己的兴趣选择水粉颜料、水粉纸以及吹塑纸和一些铅笔。“现在请同学们分成三人一组，两人制作版面，另外一人，给水粉纸涂上底色，来完成纸风铃的制作”，从而使学生在每一次动手当中感受到乐趣，同样由于原料的多样性，学生也可以以小组为单位，根据自己的需求，呈现纸风铃的轮廓线以及颜色，并且将画纸带回版面上，而且在完成之后用手掌进行压挤，在印的过程当中可以让学生感受到印刷的艺术。

三、体验版画艺术创作，提升学生美术素养

教师在实际教学过程当中，应该有针对性地去引领学生收集素材，让学生根据素材做好版画的形式，例如学生可以根据学习的内容选择吹塑、直版、综合版多种类型，而且教师还可以引领学生从当地的一些风俗习惯、名人轶事、风景渐入当中找到自己喜欢的特点，并加以表达。其次，教师还应该要以图像识读、美术表现、创意实践等多个角度出发，指导学生进行版画创作，让学生在动手实践过程当中，感受到艺术的魅力。

例如，教师在教学生绘画最喜欢的人时，学生首先可以基于自己的生活经历去搜集一些素材。有的学生选择的是纸版画，纸版画的形式可以分为刻线法、贴线法、拼贴法;有的学生通过收集的树叶以及石头，拼贴出了一个最佩服的老爷爷;还有的同学通过剪影的方式，剪出了一个形状，呈现艺术之美。这种艺术操作简单，而且具有创意性，在节省材料的同时，将艺术的创新性表现得淋漓尽致。将版画融入小学美术课程中无疑促进了學生的动手能力，同时还能促进学生的审美能力、画画能力等，从而能够促进学生全面的发展。

四、结束语

版画文化是中华优秀文化的载体，是我们世代传承的文化根脉，所以教师在美术教学当中，一定要将版画融入美术教学中，让学生在绘画之中感受文化魅力，让民族文化走入校园，使其能够得到传承、创新与发扬。

参考文献：

[1]田小兰.小学美术教育中版画艺术的应用分析[J].中国校外教育，2019（6）：21.

作者简介：刘玉婷（1990.2-），女，汉族，籍贯江西，本科，职称为中小学二级，红谷滩新区凤凰学校，研究方向为版画。